浅谈幼儿园算术教学方法

《浅谈幼儿园算术教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈幼儿园算术教学方法义乌市宾王幼儿园何晓珊[摘要]幼儿的年龄层次、认知水平低决定决定了幼儿园教学的特殊性。作者认为幼儿10以内算术教学过程中，提出教师应当重视幼儿活动的趣味性游戏性、操作探索能力的培养、方法求异性的启发以及语言在算术教学中的作用。[关键词]游戏性探索引导算术教学引言10以内数的加减运算，是大班数学教学的主要内容，在学前教学中占有相当重要的位置，其主要目标除了让幼儿了解数于数之间互补、互换和等量的关系外，更重要的是通过10以内数的加减运算，促进幼儿抽象思维能力和思维的敏捷性、灵活性的初步发展，那么幼儿教师如何根据幼儿期的思维发展趋势：进行

2、成功的算术教学呢？1根据幼儿发展特点，注重幼儿趣味游戏性的培养在幼儿园的各项活动中游戏一直是幼儿园的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动，如果把理性的数学知识结合到游戏中，就能够有效的激发幼儿参与活动的热情。例如，玩一个“口算比赛”的游戏，规则是：由一个孩子出题，其他孩子算出算式的结果就马上抢答，回答又准又快的孩子就做下一轮出题的领袖。教师在设计游戏时既要面向全体，又要考虑到个别教育，满足不同层次幼儿的接受能力，尽可能地让每位幼儿都在愉快的氛围中去寻找、探索数学知识。因此，游戏的内容应符合幼儿的年龄特点、知识水平，并且具有一定的教育性和趣味性。趣味游戏性不但可

3、以把抽象、复杂的10以内数的运算简单化、具体化，还可以调动幼儿参与活动的积极情感，同时又保持他们对数学活动的兴趣。1.1根据教学内容设计相应的数学游戏在新的教学观念及教学活动中，各学科之间是相互联系、相互渗透的。在学习10以内数的加减时也可以尝试体育游戏、走迷宫等形式，来引发幼儿对10以内数的加减的兴趣。例如：设计一个体育游戏《地球计算》。教学一开始，先向幼儿介绍游戏的玩法：用空易拉罐当作被击的立柱，将立柱按地滚球的游戏的方法摆放，立柱的数量按需要而定（10以内）。在立柱的前方定一个起点，游戏开始，滚球人用一个小皮球，将皮球从起点处向立柱滚过去，无论击倒

4、或未击倒立柱，都要进行减法运算。若击倒了，就用立柱总数与未击倒的立柱数进行减法运算；若击倒立柱，就用立柱总数与零进行减法运算。算题的方法有：（1）口编应用题计算。如：原来有7个立柱，击倒了3个，还剩几个立柱？（2）从算式卡中找出相应的算式的7-3=？并说出该算式的得数。（3）幼儿自己写出相应的算式与得数。1.2结合幼儿生活内容设计游戏2001年6月新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中多次提出幼儿的数学教育渗透于幼儿的日常生活中，因此学习数学知识不只是发展幼儿的思维能力，还可以让幼儿运算数学知识去理解周围世界，解决生活中的问题，真切地感受到数学与大自然和人类社

5、会的密切关系。例如，利用角色游戏“娃娃水果店”，以巩固幼儿10以内数的加减运算，游戏中可以请两名幼儿当收银员，一名幼儿当导购小姐或先生，参加游戏的幼儿分别当顾客，每名顾客10元钱，让幼儿自由地进行买卖活动。在商品上写价格时，注意算式的不同，有的直接写数字6元，有的写2+3=？，有的写8-4=？，这样一来既锻炼了幼儿的算数能力，还培养幼儿之间礼貌、合作的行为。1根据幼儿的认知规律，培养幼儿操作探索能力知识来源于实践，人的知识规律是由具体到抽象，由感性到理性，由特殊到一般。所以，培养幼儿操作探索能力是非常重要的。1.1注重操作探索能力的培养皮亚杰认为：认知的

6、发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极的主动建构过程中，幼儿通过他们自己的活动（外显的物体操作活动和内隐的智力活动），逐步建立分化的和和解的认知结构。对幼儿来说，探索的过程要比探索所得结果更为重要。操作探索为幼儿学习寻求答案和解决问题提供了机会，为幼儿获得知识、建构概念和提高能力提供了可能，为幼儿获得成功创造条件。例如，利用实物塑料雪花片、小石子、蚕豆、钮扣等，让幼儿分分合合，加加减减，从操作中感知总数与部分数之间的关系，从动手实践中进一步理解加减法的真正含义。让幼儿从操作中理解加减法的交换律的概念，既能培养幼儿主动操作探索的能力，也培养他们的

7、机构思考问题的良好学习习惯。1.2注重指导方法激发幼儿主动探索皮亚杰说过：“数学开始于对物体的动作。”即儿童学写数学最初是通过操作物体来完成的。幼儿只有通过经常动手操作材料，在摆弄的过程中进行探索，才能积累较多丰富的反映数量关系的理性认识。也可以这样说，操作材料是幼儿理解和掌握数学知识的物质前提和必要条件。在操作的活动中，教师要重视为幼儿提供丰富，蕴含多种教育价值的材料。同时材料的提供方面还要特别组中充足、品种多样、层次不同、选择性强、符合目标、易于操作等问题。通过丰富的材料引起幼儿操作的兴趣，从而产生问题，引发探索的欲望。除此之外，还应注重以下几个方面

8、：（1）操作前，要求要交待清楚；（2）操作中，注意巡回观察个别指导；（3）操作后