【2017年整理】少儿围棋入门教程解答题

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1、中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页答题者：陈林丰教案续页总第8页二新课。黑版例题：黑先图2这里图2是以二颗有三角形符号白子为吃的对象，我自己结合前面所学的吃棋手法为参照；想问下它的吃棋手法名称是什么？有什么讲究？教案续页总第9页五作业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题6题是倒扑。3题3题a图3题b图第3题：这里最标准的枷吃着法已被对方占据，它的近视着法完全符合定义要求，近似着法相对于标准着法只向外增加一条线路，如上图，3题a图和3题b图。对于题3，符合要求的近视着法只有这2种。我问下：它已经

2、不在是定义中所说的“方阵”结构了，而是迂回转折结构，这种结构还叫枷吃吗？教案续页总第11页二新课。例题：黑先。1接不归1接不归，提子1接不归二新课。例题1：黑先，1接不归。上面此题我原本想把右边线的单颗白子吃掉，然后完成接不归，但是不行，还是慢了节拍。我想问下：1接不归，这题如何解？三巩固练习：黑先1是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。1题4题解答：题1是接不归，如下。1题，提子1题题1，接不归已完成。此题目我后来把中间的直3看成直4了，就按照直4的来了，我写下图谱。如下图M。图M图M下半部分的着棋方法与1题一样，就是

3、上半部分不一样，我想问问有什么门道？解答：题4边角吃子。4题4题，提子4题题4，边角吃子已经完成。此题思路是完全按照定义来的，但自己思考后，觉得有点想当然了（即不完整不全面），所以先就这样求解了。我想问下它会有更好的求解方式吗？会是如何？注：以上几道题目的求解图谱，它们的序号编排不够方便快捷，效率一般。接下来所有图谱的打谱序号都按照数字从小到大顺序来操作，这样效率快点。教案续页总第14页二新课。说明题：黑先。2门吃逃2门吃逃，提子2门吃逃二、新课。说明题：黑先。例题2门吃逃，已经成功完成。想问下：这样的图解如何？有更好的求解方式吗？

4、教案续页总第15页五作业：黑先。吃子总复习。6接不归6接不归，图解16接不归，图解2五作业：黑先。吃子总复习。题6接不归，图解1虽然成功有解，但是它不符合接不归的定义要求。图解2它是符合接不归的定义要求的，但是它无解。我问下：按照真正的接不归定义出发，它的图谱会是怎样？教案续页总第17页二新课。课堂例题：黑先杀白。，白先做活。各走一遍。①②上面例题①与②，黑先杀白。，白先做活。各走一遍。如何解？例题：在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活。题1题1此例题1有眼双活已完成，想问下：有更好的思路吗？题2题2，这题因为黑是先手，所

5、以掌握思路后，无论如何都可以做成活棋。做活图谱取其中一解。题2，提子题2，提子题2题2，做活图谱其中一解已完成，列为标准解其中一解。例题2：在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活。如果一定要争取双活，即争取共活、公活。这样也可以，我把它列为近似解。如下图。题2题2，即为无眼双活完成。此图谱需要双方礼让配合才能完成。我想问下：有更好的解吗？二、新课。课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。4题1、在这里先考虑白先做活：4题，提子4题题4，求解方式已经完成。题目的要求是白先做成活棋，而自己综合考虑后，它确实做不成活棋。这已经是白

6、先着棋最好的求解方式。问下：它有更好的解吗？2、在这里考虑黑先杀白：题4，仅限自己而言，没有寻到合适解。问下：它有合适解吗？二、新课。课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。5题1、在这里先考虑白先做活：5题，提子5题此题5，因为白是先手，所以只要掌握思路，无论如何白都是可以做成活棋的。白先做活有多种求解方式，都是可以的。上面的图解正是其中一解。此图解如何？2、在这里考虑黑先杀白：5题，提子5题此题5，黑先杀白求解已完成。对于自己而言，已经是最好的求解方式了。只不过要吃掉白棋，需要经过打劫（提劫）这一环节。所以，想问下：有更好的求解

7、方式吗？教案续页总第18页五作业：黑先。1——4黑先杀白。5——6黑先双活。1题1题，此题黑先杀白不成功。白完全可以做成活棋。2题2题，提子2题，提子2题2题，此题黑先杀白不一定成功。如上面的图解，它会出现打劫、劫争问题。问下：它有更好的求解方式吗？而且保证黑先杀白一定成功。3题3题，它的图谱与教案续页总第17页，二、新课，课堂练习：黑先杀白，白先做活，各走一遍，的题4比较相似。我问下：3题，黑先杀白，真的成功吗？可行不？4题4题4题，黑先杀白求解成功。不管上下两边白子怎样打吃黑子，而黑子吃右边的那单颗白子都是成功的。想问下：黑先杀

8、白有更好的求解方式吗？譬如，能吃更多白子的方法。5题5题题5，黑先双活已成功求解，它为无眼双活。它的图解如何？有更好的解吗？6题6题题6，黑先双活已成功求解，它为无眼双活，也称为“共活、公活”。“共活、公活”，即双方互围的棋子均无两个