关于广西高等职业教育发展的问题与对策探析

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1、关于广西高等职业教育发展的问题与对策探析内容简介：论文摘要：为加快双师型教师的培养，提高教师的工程实践能力，进一步加强师资队伍建设，江苏省高职高专院校开始实施访问工程师项目。文章从项目的背景以及意义进行分析，认为访问工程师是实现学院、企业和教师三方共赢的论文格式论文范文毕业论文"论文摘要：为加快“双师型”教师的培养，提高教师的工程实践能力，进一步加强师资队伍建设，江苏省高职高专院校开始实施“访问工程师”项目。文章从项目的背景以及意义进行分析，认为“访问工程师”是实现学院、企业和教师三方共赢的绿色通道，并从自身实践经历针对实施环节提出建议。关键词：访问工程师；双师型；高职高专

2、201X年江苏省教育厅发布了《关于实施高职高专院校访问工程师项目的通知》，结合扬州工业职业技术学院（以下简称“我院”）实施该项目三年来的经验和笔者作为访问工程师至相关企业进行一线实践的经历，进一步阐述了“访问工程师”是学院、企业、教师实现共赢的绿色通道。一、高职高专院校实施“访问工程师”项目的背景201X年《关于进一步加强师资队伍建设意见》（苏政发125号），要求江苏高职教育专业课教师“双师型“教师比例达70%，要不断增强教师的教学和实践能力；实行“访问工程师”进修制度，组织教师深入行业企业一线开展技术攻关和合作研发。201X年《关于实施高职高专院校访问工程师项目的通知》进

3、一步明确：每年选派一批高职高专院校教师作为访问工程师深入大中型企业或科研院所实践锻炼，跟踪了解企业一线最新技术，参与技术攻关和合作研发。选派对象为高职高专院校从事专业课、实践课教学科研工作的教师和从事产品研发与技术改造的科研人员，访问期限一般为3-6个月。接受访问工程师的单位一般应是本行业龙头企业或较有影响的企业，在科技创新、人才队伍建设、仪器设备等方面优势明显，能为访问工程师提供较好的学习和工作条件。访问工程师的培养工作实行导师负责制，接受访问工程师的单位，应选派高级工程师或技术造诣较深的人员担任访问工程师的导师。导师应具有指导访问工程师的能力和水平，品德高尚，研发能力强

4、，承担着能让访问工程师参与的科研项目。二、高职高专院校实施“访问工程师”项目的意义1.实施“访问工程师”项目是高职高专院校培养“双师型”教师的有效途径《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出，高等职业教育是高等教育的重要组成部分，高职高专院校以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，担负着培养“生产、建设、管理、服务一线的高技能应用型人才”的重任，在国民经济和社会发展中具有不可替代的作用。高等职业教育要培养出高技能的应用型人才，不仅要有优良的实验实训条件，关键是高职高专院校要培养一批高技能的“双师型”专业指导教师。高职高专院校选派年轻教师到相关企业一线进行“访

5、问工程师”项目实践，提高了专业教师的实践操作技能，是加快“双师型“教师建设的一条捷径。实施“访问工程师”项目是高职高专院校提升师资队伍素质的有效方式近年来，随着高考招生规模的扩大，高等教育出现师资短缺现象。同时随着高等职业院校人才培养工作评估工作的开展，高职高专院校院校引进了大批高校应届毕业生，其中绝大多数具有硕士学位。如扬州某职业院校201X年完成升格，教职工总数不足200人，到201X年12月评估时，教师人数激增至500人，其中93%来自应届毕业生。虽然他们具有扎实的专业理论知识，但大部分教师都没有企业一线实践经验，是直接从学校到学校。3.实施“访问工程师”项目是高职高

6、专院校教师自身发展的需求与普通高等学校不同，高等职业院校的教学不仅要传授理论知识，更重要的是教会学生实践操作技能。因此，要成为一名合格的高等职业院校的教师，要胜任教育教学工作，就必须深入生产第一线，熟悉生产加工，掌握操作技术，提高实践动手能力。“访问工程师”项目从实践对象、实践时间、实践目标等方面提供给教师一条增强创新能力、实践能力以及科研能力的绿色通道。实施“访问工程师”制度是高职院教师自我完善、自我发展、提升内涵的客观要求。4.实施“访问工程师”项目是高职高专院校提高人才培养质量、推动校企合作的绿色通道通过参加“访问工程师”项目，专业教师能够亲临生产一线，学习和掌握企业

7、的最新技术及科研动态。通过亲力亲为的实践操作，可以从中搜集丰富的企业典型真实产品资料，作为教学中典型的学习情境。同时将企业的新技术、新工艺、新方法、新知识引入到课堂，使教学内容与技术发展同步，提升高技能应用型人才的培养质量。参加访问工程师项目实践的专业教师在企业导师的指导下，通过积极参与企业的科研、技术创新、工艺改进等方面的工作，切实帮助企业解决生产技术的难题。“访问工程师”制度的实施，进一步推进了学校与企业之间的合作，实现了产学研结合，为学院和企业的自身发展和紧密合作提供了一条切实可行的绿色通道。"三、“访问工程