“三严三实”专题党课提纲：增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉.doc

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1、“三严三实”专题党课提纲：增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉“三严三实”专题党课提纲：增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉 根据市委开展“三严三实”专题教育的要求和局党组的工作安排，今天我同大家一起就如何学习贯彻习近平总书记“三严三实”重要指示，我谈三点不成熟的见解：一是谈谈“三严三实”要求的重大意义；二是讲讲“三严三实”的丰富内涵；三是提提践行“三严三实”的基本要求，仅供在座同志们学习参考，以达到抛砖引玉之目的。 一、充分认识“三严三实”要求的重大意义 习近平总书记提出的“三严三实”要求，简洁凝练、

2、内涵丰富、指向明确，既继承了我国优秀传统文化，又赋予其新的时代内涵；既坚持了党的优良传统，又提出了新的更高要求，是对党的建设理论的丰富和发展，体现了新一届中央领导集体从严从实的鲜明执政风格，是我们党员干部的修身之本、为政之道、成事之要、做人之基。贯彻落实好“三严三实”要求，对于进一步巩固党的执政基础和执政地位，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，推动我市外事侨务事业又好又快科学发展具有重大而深远的意义。 （一）“三严三实”是新时期加强作风建设的行动指南。“三严三实”从锤炼党性、用权为民、为政清廉

3、、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，深刻阐明了作风建设的新要求，体现了内在自觉与外在约束的辩证统一，为深入推进作风建设树立了新的标杆，是全党加强作风建设的再整装、再启程。我们必须牢牢把握“三严三实”要求，拧紧螺丝、上紧发条，保持力度、保持韧劲，以“三严三实”祛除歪风邪气，树立清风正气。 （二）“三严三实”是打造高素质干部队伍的内在要求。“三严三实”从精神支柱、价值追求、行为规范等方面，全面阐述了新时期优秀党员干部的精神特质，既是正心修身的思想守则，也是干事创业的行动准则，为加强执政骨干队伍建设提供了“导航仪”和

4、“标尺”。面对改革发展的新形势和党长期执政的新考验，我们必须对照“三严三实”要求，进一步落实好干部标准，提高选人用人公信度，着力加强党员干部队伍建设，为建设美好茂名提供坚强组织保证。 （三）“三严三实”是推进改革发展稳定的重要保障。“三严三实”从思想层面和实践层面对党员干部的精神状态、谋事理念、工作方法等作了系统精辟的概括，既提振了攻坚克难的精气神，又指明了干事创业的方法论，为我们抢抓机遇、破解难题提供了强大思想武器。当前，改革发展稳定的任务艰巨繁重，必须把“三严三实”贯彻到工作中、体现在行动上，以优良作风提振精

5、神状态，抓紧每一天、干好每一年，抢抓新机遇、谋求新发展，不断把改革开放和现代化建设推向前进。 （四）“三严三实”要求具有重大现实针对性。习近平总书记提出“三严三实”的要求，进一步明确了作风建设的新内涵，对反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风提出了更高的要求，为我们党员干部做人做事做官明确了新的标准，具有重大现实针对性和深远历史意义，为加强党风政风作风建设提供了指南。这表明了中央对狠抓作风建设持之以恒的决心和制度建设的长远打算。这一新论述，对于我们改进作风，是一剂醒脑洗心的“良方”。严字当头，从实处干起，最能

6、体现共产党人的“认真”二字。因此，我们要牢记“三严三实”，从严律己，扎实工作，要努力把“三严三实”落实到自己的实际工作中去。 “修身、用权、律己”皆落实到了一个“严”字，精确到了个人，不是“高”“空”的口号，是党员自身对自身的约束，是对我们党员党性的纯洁性的考验和提升。“谋事、创业、做人”皆落实到了一个“实”字，这是脚踏实地的要求，接地气才能做实在人，谋实在事，创实在业。“严”是我们党战无不胜的法宝，而“实”相对于“虚”。群众厌恶“虚”。实干兴邦，空谈误国。群众厌恶的就是我们应该抛弃的！为官莫忘“严”与“实”。只

7、有做老实人、说老实话、干老实事，只有心存敬畏、手握戒尺、慎独慎微、勤于自省，才能使他律变为自律，变外在规则为内在价值，真正将改进作风落到实处，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。 二、认真把握“三严三实”的丰富内涵 2014年3月，习近平总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，习近平总书记多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话

8、24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。 （一）严以修身，严在理想信念。做官先做人，做人必修身。对党员干部来说，修身做人就是要做合格的共产党员，做社会的先进分子。对在座的各位来说，就是要做把外事侨务发展的中坚力量，做干部职工的引领者、示范者。严以修身的关键是加强道德修养、坚定理想信念。“四风”问题、不敢开展批评和自我批