吕四港镇教研工作计划2012-2013

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1、吕四港镇2012——2013学年度第一学期教研工作一、指导思想以新课标为导向，以高效课堂为抓手，优化常规管理，推进教学研究，促进队伍建设，不断提高教学效率，努力实现吕四港镇教学质量迈上一个新高度。二、工作目标课程改革进一步深入。认真贯彻和执行新课标精神，转变教学观念，规范教学行为。以深入推进“15/20/10”为抓手，切实优化教学常态，促进范式深层构建，实现理念与实践的比翼齐飞。教学质量进一步优化：初中各校的教育质量确保在全市乡镇学校保持前列。小学各校力争有1—2所学校进入全市前三分之一行列；有4—5所小学进入中等行列。其余小学力争前进2位。省学业

2、水平测试比去年有所提高。学生素质进一步发展：注重养成教育，着力身心健康发展，推进体艺“2+1”建设，形成特色项目。进一步加强学生在学科竞赛、体艺教育、科技小发明、环境教育等方面训练，扩大参与面，提高获奖率。教师专业进一步提高：强调思行结合，增加研究权重，努力构建思考型、学者型队伍；突出学术引领，争取话语权，努力打造专家型管理队伍。办学品位进一步增强：继续围绕“一校一品”、“一校多品”的办学思路，增加学校发展的自主权，科学确定自我的发展目标，促进学校个性发展、特色发展。三、重点工作（一）以课程标准为导向，重新塑造教学意义欲流之长者，必先浚其源。新课标

3、是教学之源，教学之本，其就课程性质、教学目标与内容、教学方式与思想等诸方面作了明确规定。也就是，新课标就学科本质（为何教），所教内容（教什么），操作要求（怎么教）都有具体界定。学好、用好、把握好新课标的内容和内涵，是我们做好教学工作的前提。1.定位：弄清学科的本质。（心中有数）新课标是对旧课标的修正，更讲究学科的功能和特性。比如语文更关注文道合一，发展语言文字的交流沟通能力，更关注学生的精神发育。比如数学，更关注数学思想的渗透，强调过程的体验和经历。这些都涉及学科的最本质的意义，而这恰恰就是学科的使命，学科教师的使命。2.定标：弄清教学的追求。（胸

4、中有标）教什么，有时候比怎么教更重要。因为教学内容直接决定教学的走向和意义。新课标对每一学科，每一学段的教学内容都有明确的要求，而每一堂课具体教什么，却需要教师认真研究和把握。对众多的教学资源要学会选择，对不同侧面的价值探求中要学会取舍，对知识难易深浅的梯度要学会融通，即要让课标的教学要求和每一章节（或每一篇课文）的承载任务在每一堂课得到恰如其分的落实和实现。当然，教师在把握教学尺度的同时，还要善于从课标的新的要求中，寻找教学的新动向，题型的新变化，做好更有针对的学习项目安排，真正提高学生解决问题的能力。3.定法：弄清操作的要领。（手中有法）怎么教

5、，这是一个很大的话题。但就个体而言却是一个非常实在的问题。因为，每位教师每时每刻都必须思考和切实解决的。新课标给了教学更多核心的教学要求和建议，教师必须严格按照这样的要求去做，才能有的放矢，行之有效。比如小学语文中的写字、阅读、写作等都有一些生动而细致的实施要求，都需要教师正视和适应，贯彻和执行。4.定章：弄清实施的规范。（行之有范）见第二点。（二）以高效课堂为核心，努力提高教学成效。课改在于改课。先学后教，以学定教的15/20/10课堂范式，与新课标倡导的理念不谋而合，切实做好高效范式的研究，不断提高15/20/10的实施水平，这是新课程的要求，

6、也是提高教学质量的根本要求。1重为：抓住课堂话语大权。校长、教导主任必须将工作重心移到课堂，要深知范式之韵，深得范式之神，深悟范式之妙，主动成为高效课堂的实践者、研究者、探求者。校长、教导主任必须深入课堂，亲自上课听课评课，要掌握课堂真实状况，掌握课堂真实走向，掌握课堂真实问题，立足真实，看准问题，抓住关键，不断提高高效范式的实施水平。2.重引：给予课堂现实关注。充分发挥学科中心组，市优秀教育人才的引领作用，通过经验介绍、课堂观摩、问题评课、主题沙龙等推介形式从多角度给教师操作的启示。同时，各学校要组织教师认真学习，充分明细新授课、讲评课、复习课三

7、种基本课型的操作要义，深入研究，强势推进，以教学目标体现新课改理念和考试说明要求，以教学流程凸显课堂教学的有效环节，以“三段”（15分钟左右的预学温故、导引自学；20分钟左右的交流质疑、精讲点拨；10分钟左右的当堂反馈矫正，拓展迁移）、“四模块”（自学质疑、互动探究、精讲点拨、反馈矫正）的灵活运用，让高效课堂彰显精彩与活力。3.重研：构建课堂有机生态。课堂生态是高效课堂最直观的指标，构成课堂生态的元素很多，但最核心的是学生的学习生态，关注学生的最近发展区和学习需要，充分让学生操作、思考、发言，尊重学生的学习体验和学习成果，培养学生个性化学习的能力。

8、学生活了，课堂才有活力。这是新课程背景下，课堂必须践行的理念。而这样一种方式的转变，需要教师转观念，更要转方式。教师必须下