多层砖混砌体结构小学教学楼设计

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1、12江西赣江职业技术学院毕业设计设计题目:多层砖混砌体结构小学教学楼设计学生学号:学生姓名:专业班级:指导老师:二〇一一年五月1212目录1.设计资料1.1工程概况..........................................................21.2建筑构造资料......................................................21.3可变荷载资料.....................................

2、.................31.4地质资料..........................................................31.5材料供应..........................................................32.楼板设计2.1楼面结构信息及单元划分.............................................42.2楼面荷载计算..........................

3、.............................42.3标准层设计.........................................................52.3.1板计算跨度.......................................................62.3.2板弯矩计算.......................................................62.3.3板截面设计.............

4、..........................................102.3.4板配筋计算.......................................................123.材料消耗量清单/施工组织设计..............................4.总结.....................................................12121、设计资料1.1工程概况1、工程名称:多层砖混砌体结构小学教学楼

5、;2、建设地点:南昌市;3、占地面积:约822.8m2;4、单栋建筑面积:3532.0m2;5、建筑层数:四层;6、结构形式:砖混结构;1.2建筑构造资料1、结构材料:内外墙体均采用240厚承正压粉煤灰砖砌体加砼构造柱,卫生间隔墙采用120厚非承重轻质隔墙;楼板、屋面板都采用现浇混凝土板。2、建筑楼面做法:(1)楼地面做30厚C20砼整体浇注层(0.72kN/m2)、水泥沙浆粘贴地面砖(0.55kN/m2);(3)卫生间:由上至下构造做法:①水泥砂浆粘贴地面砖(0.55kN/m2);②1.2厚JS

6、防水涂料防水层(0.1kN/m2);③20厚水泥沙浆找平层(0.4kN/m2);④1:6水泥炉渣填充层(安装卫生洁具后)(3.0kN/m2);⑤20厚水泥沙浆保护层(0.4kN/m2);⑥1.2厚JS防水涂料防水层(0.1kN/m2);⑦20厚水泥沙浆找平层(0.4kN/m2);⑧结构层(板面下降500按同层排水处理)。(4)楼梯间等公共部分:20厚水泥沙浆找平层(0.4kN/m2)、水泥沙浆粘贴踏步或地面砖(0.55kN/m2);3、建筑墙面做法:(1)外墙面:为普通抹灰、帖装饰面砖(0.55k

7、N/m2);1212(2)内墙面:为普通抹灰、刮腻子、涂料照面(0.34kN/m2)。4、室内天棚:15mm厚水泥沙浆抹灰、刮腻子、涂料照面(0.3kN/m2)。5、屋面防水做法:(由上至下)①40mm厚C20砼整体现浇刚性防水层(1.0kN/m2);②20厚水泥沙浆保护层(0.4kN/m2);③3厚2000型SBS改性石油沥青卷材防水层(0.1kN/m2);④20厚水泥沙浆找平层(0.4kN/m2);⑤1:6水泥炉渣填找坡兼隔热层、平均厚度100,排水坡度按设计(1.0kN/m2);⑥30厚C2

8、0砼整体浇注层(0.72kN/m2);⑦结构层。1.3可变荷载资料:1、屋面为普通不上人屋面,无积雪、积灰荷载;2、楼面活荷载:教室、卫生间、楼梯2.0kN/m2,走廊、阳台2.5kN/m23、基本风压WO=0.4kN/m2,地面粗糙程度按B类地区。1.4地质资料场地为平坦,场地按建筑单元进行平整后,基本为裸露页岩,无地质断层、裂缝、软弱夹层,地基承载力特征值250kN/m2。地下无侵蚀性介质,地下水位在地表6.0m以下。1.5材料供应1、可就近供应MU10等级正压粉煤灰砖;2、可

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