白马湖畔的一颗明珠

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1、白马湖畔的一颗明珠　　始自2007年，本栏目推出了“追寻圣贤――读教育名家名著启示”“原典选粹――原典及阅读手册”“各国教育制度及启发”一系列文章，旨在从教育思想、教育制度出发，做些普及性“推窗远眺”的工作。2013年，本栏推出对中外历史名校、校园文化特色的追寻与解读，希望得到广大读者的响应。　　――本刊编辑部　　创建　　春晖中学的创建渊源要追溯到春晖学堂，1908年，浙江上虞富商陈春澜捐银五万元，在小越横山创办春晖学堂；1919年，近代著名教育家、民主革命家经亨颐偕同乡贤王佐，又征得陈春澜二十

2、万银元续办中学。于是春晖中学诞生了。　　学校命名为春晖还有一段故事。1908年，陈春澜先生创办学堂时，邀约上虞乡贤王佐、朱鸿儒两位举人为学校命名。鉴于学堂是陈春澜先生独资创办，两位举人首先从先生的名字里选了一个“春”字，以示学堂与春澜先生密不可分，同时，“春”为一年之始，万象更新，创办学堂，造福一方，是做了一件从未有过的大好事；再由“春”字展延，两位举人从唐代诗人孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句里选取“春晖”一词。“春晖”的本义是春天的阳光，给人以温暖、明亮、蒸蒸日上的感觉；其比喻

3、义是父母的恩惠，以此为校名则含有告诫学子懂得饮水思源的道理。所以，以“春晖”为学堂的名字，既通俗响亮，又寓意深远，实属不可多得。陈春澜先生尊重两位举人的意见，欣然允准。春晖中学的校歌也是采孟郊的《游子吟》为词由丰子恺谱曲而成，一直传唱到今天。　　人物　　春晖中学的创办人是近代著名教育家经亨颐。经亨颐，字子渊，浙江上虞人，早年受维新思想影响，为革故鼎新奔走呼号，戊戌事变后，因参与反对慈禧废光绪立大阿哥的联名电诤而遭通缉。1903年，他与许寿裳、钱家治、陈衡恪等一道东渡日本留学，从日本回国后，任浙江

4、两级师范校长、浙江第一师范校长。五四期间，浙江一师成为新文化运动的中心，经亨颐为当局所不容。1919年，他回家乡筹办春晖中学。做了多年“教育救国”梦的他终于有了一块实验的田园。正如和平老人邵力子所说：“春晖中学则为经子渊先生欲实现其治校之精神与方法之地。”从校舍的选址设计，到教员的聘请，再到《春晖中学计划书》的完成，他一一亲力亲为。在春晖首届开学典礼上，经校长曾说：“首先，我要把春晖办起来。其次，校长我只当一年。”后来春晖办起来了，又办得相当的出色。此时，春晖更需要经校长，而经先生也一时离不开春

5、晖。因而，经校长在春晖一干就是五六个年头。当年，经亨颐还兼任宁波省立第四中学校长，长年奔走在两校间，相当辛苦。可他常笑着对师生们说：“春晖有‘山间明月’之美，四中有‘江上清风’之胜，吾一生具两地之秀，则何苦之有？”短短几年间，这所位于乡野的农村中学呈现出崭新的气象，吸引了一大批名师硕彦。有夏?尊、匡互生、朱自清、朱光潜、丰子恺、杨贤江、吴梦非、陈兼善、张盂闻、刘薰宇、范寿康、王任叔（巴人）等前来执教，实行教育革新，推行“人格教育”、“爱的教育”、“感化教育”、“个性教育”等教育思想。而来到春晖讲

6、学考察的更是群星闪耀：蔡元培、何香凝、黄炎培、陈望道、张闻天、吴稚晖、沈泽民、沈仲九、舒新城、刘大白、俞平伯、李叔同、张大千、柳亚子、黄宾虹、叶圣陶、胡愈之、陈鹤琴……正是这一大批名师硕彦将春晖中学带入了一个无与伦比的、梦一般的传奇时代。后来，这些名家差不多都成了在中国文学史上占据重要一席的“白马湖作家群”的主将。他们在白马湖畔把酒临风，在月白风清的春晖园里写文作画吟诗，追寻着理想的文学之梦、教育之梦。这是一段历史的绝唱。　　氛围　　早期春晖中学，经亨颐校长提出“与时俱进”的校训、“实事求是”的

7、教育方针和“勤劳俭朴”的训学方针，首开浙江中学界男女同校之先河。春晖“校舍不砌垣墙，而亦无盗贼，大有盛世之风”；春晖的老师有的西装革履，有的列宁装、中山装，有的着飘逸宽松之长衫，个性色彩浓厚，可师生之间无“心墙”，教师之间无“门户”之见，沐浴在新思想、新风尚的春风之中，宽松、自由的空气洋溢在师生之间……　　春晖中学“给学生一个有诗有画的学术环境，让他们按着个性自由发展。学校成立了两年，我也去教书，刚到就感到一种平静亲和的氛围，是别的学校没有的。我读了他们的校刊，觉得特别亲切有味，也跟别的校刊大不

8、同。我教着书，看出学生对文学和艺术的鉴赏力和表现力都比别的同级的学校高得多”（朱自清）。学生使用的教材是生动活泼而又平易亲切的：国文课上，朱自清应学生要求，将自己刚刚发表的散文《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》作为教材给学生讲作文之道；美术课上，丰子恺把自己刚刚创作的漫画拿来给学生示范；音乐课上，学生们唱的是由李叔同填词谱曲的《送别》……　　社团　　“天然图画，点写不尽，音歌啸傲，山谷共鸣。”在这个浸润着众多大师先哲文化馨香、崇尚全面发展、注重培养学生综合素质的学校，学生很自然地形成了各种艺术团体。