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1、公共广场景观设计的原则——浅析武汉首义广场设计方案1、相关定义1.1、培养方案的概念鉴定培养方案是依培养目标、培养规格和学生实际情况设计的使学生掌握系统的科学文化知识和技能,形成思想品德,健全体魄的具体计划。高等学校培养方案,又称高等学校教学计划,系指高等学校各系科、专业培养学生的方案。它是高等学校培养人才、组织教学过程和学习计划、安排个人学习的主要依据,制订高等学校本科培养方案是高等学校进行教学管理的重要环节,它对于加强教学管理、稳定教学秩序、提高教学质量具有十分重要的作用。1.2、基本概念及其相关理论概述(1)景观景观的定义十分
2、复杂,至今在各类学术书籍上没有形成统一的概念。哪怕是同一景象,不同的人也会由很不同的理解,正如Meining所说”同一景象的十个版本”(Tenversionsofthesamescene,1976)1。20世纪80年代之后,随着景观生态学的发展,对景观的阐述有两种方式:一种是直觉的——景观是基于人类尺度的某个具体区域,比如田野、村落、森林、城市等可视化的要素;一种是抽象的——代表任意尺度上的空间异质性。景观一词在不同学科中强调的重点也不同,随着20世纪中期西方社会非物质设计的提出,诺博茨舒尔茨提出了”场所精神”的理论:场所是由自然环
3、境和人造环境相结合的有意义的整体2。按照舒尔茨的理论体系理解,景观位于建筑和城5湖北工业大学硕士学位论文市的更上层,建筑以景观为背景3,最终又融入景观之中,成为景观的组成部分。(2)地域与地域性1997年版《汉语大词典》缩印本中解释地域是指土地的范围、地区范围,特指本乡本土,如地域观念。1999年版《辞海》中对”域”的解释是区域,地区,疆界。由此可知,”域”作为一个范围的量订,将”地”限定在某一范围4。通俗的讲地域是指一定的地域空间,亦可称为区域,是自然因素和人文因素的综合体。因为每个时代城市发展的轨道不同,发展历史也不一样,导致对
4、地域的理解也不一样,但是每个不同时期对地域的理解都是正确的又具有局限性的。自然地域或是人文地域都是随时代变化发展的,不是一成不变的。地域就犹如地区本身一样多元,与其地点和历史环境相呼应。地域可以由单个或几个特征来划定,也可以根据同一个地区内不同的情况来划分。地域的主要特征有以下三点:(1)区域性地域的区域性是区分不同地方的主要依据,区域性算是地域特征里面的标志性特点。不同的地理位置具有不同的地理条件与气候环境,在不同的条件下会产生不同的事件,在相同的条件下同一件事也会产生不同的结果。例如,中国南北地区地域景观的不同就体现了地域。(2
5、)人文性如果着手研究一个地方的地域特色,首先要考察这个地方的人文性。人文性是因为人的意识作用于实质物上发生的事情。地域文化特色是在该地域自然条件的基础上突出文化内涵的,研究一个地方,最先吸引人的就在于该地域的人文性。人文性可以说是某个地域突出个性,几个地域之间相区别的突出特点。离开人文性,人类在不同地域上从事的生产生活就没有任何意义,地域的人文性体现的是人类有意识具有主动性的比较有科学的行为,当然,它同时包含了物质与非物质。(3)综合性/系统性在确定不同地域的过程中,不能单一的看这个地域的地理位置或者区域空间,就像每当想起罗马,不能
6、单看它区别于其他区域的地理经纬度,自然气候环境等,同时还要看到他的历史发展文脉,整个城市的兴衰发展史等等。所以,在研究不同的地域时,一定要将不同的错综复杂体用联系发展综合的方式分析出其特点,只有这样,才能正确科学的把握不同区域的要素。地域性与地域主义和地区主义不同,地域性是指人类生存的自然环境天然的6湖北工业大学硕士学位论文特性,最后会在社会环境中反映出来的与其相对应的特性。地域性景观,是指对于某个特定的区域,其自然环境与人文环境共同构成的区域特征。这是区别开不同地域特色的主要依据,地域性景观不仅要展现出该区域的自然风光特色,更要反
7、映出该区域的历史文脉,不同地域背景、区域范围内形成的不同特色的地域性景观。(3)景观的地域性这是一个开放性的概念,就如同景观一词本身没有明确的概念一样。景观的地域性于某个地区的地理、自然、经济和社会文化紧密联系。在一定空间区域内,因为所受的地域自然条件的影响,是不同区域的景观形态各不相同,这样才形成了独一无二,各有特色的人文风情和地域景观。地域性的景观也是某一区域在一定时期内文化观念物质形态上反映出的特殊性与延续性,所以说地域性景观是反映了某个特定区域自然演变的规律与人文历史的变迁。简单点说,景观的地域性就是在某个特定地区空间上和时
8、间上两方面的互动结果,一方面强调景观所处地域自然环境的特殊性,另一方面强调地区的文化形态的特殊性。即特定区域内历史人文背景、空间组织美学与景观形式的有机整合。(4)批判性地域主义批判性地域主义建筑是基于特定的自然特征、建构地域的文化精
