人教版四年级语文上册第4单元试卷1 (2)

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1、人教版四年级语文第四单元试卷班级姓名成绩一、识字与写字l．看拼音写词语。yàowǔyánɡwēi　zuǒɡùyòupàn　rúyuànrúsù()()()miàobǐshēnɡhuācónɡrónɡbúpòwēnróukěqīn()()()biànhuàduōduānxǔxǔrúshēnɡ()()2．比一比，再组词。欺()稿()辟()受()期()搞()僻()授()二、阅读1．照样子写词语。例：沙沙作响咕咕地叫2．写出反义词。讨厌——()凌乱——()洁净——()集合——()局促——()温柔——()3．把画“”的部分改成成语。(1)白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。()(2)老舍先生笔下的猫

2、和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。()(3)饭罐已经没有一点儿东西。()(4)刚满月的小猫同样富有朝气，充满活力。()4．按《猫》原文填空，再回答问题。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是，再跑再跌。它的头，，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。(1)这段话写了小猫的什么特点?(2)作者在表现小猫的特点时，是把小猫当作来写的，这更能表达出作者的感情。5．阅读短文，回答问题。小鸡我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖

3、嘴和一对淡黄色的脚。小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。中午，我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，好像说：“这是哪里呀?”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一

4、不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。小鸡虽然没有妈妈，但也合群。要是有淘气的跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。（1）找出比喻句，打“√”表示。①九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。()②小鸡让四月温暖的阳光晒着，像在休息。()③它们就会一窝蜂似的围上来。()（2）文中有个排比句，是围绕“”这个总起句写的。（3）这篇短文详写了和这两个内容；略写了这个内容。三、口语交际

5、读了这一组课文，把你最喜欢的一种动物讲给家里人听。四、习作观察一种动物，按照外形、脾气、习性等方面，有条理地写下来，字里行间要流露出对这种动物喜爱或厌恶的感情，题目自拟。答案:二、阅读2．喜欢整齐肮脏解散轻松粗暴3．慢条斯理栩栩如生空空如也生气勃勃4．(1)淘气的特点(2)人对小猫的喜爱5．(1)①③(2)小鸡有各式各样的姿态(3)小鸡晒太阳时活动的场面吃食时的情形小鸡的外形XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透

6、，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在

7、小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减