义务教育【精品推-荐】最新2018人教版五年级上学期数学期末试题1(3)

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1、人教版五年级上册数学期末试卷孩子们，时间过得真快，一学期就快结束了，现在，给你们一个展示自己的机会，比一比，看谁这学期学得最棒！记住：千万别马虎哟！冠军往往会因为粗心大意而失去哟！智能联网：一、直接写出得数8÷1010-1.8-7.20.43+3.572.5×4×120.9×0.87.28×99+7.284.3×50×0.27.5x-3xa+3a+7a1.05×1001÷0.50.96÷31.47÷0.75.4÷68.8×0.1二、填空1、盒子里装了2个红球、3个黄球、5个白球。摸到红球的可能性是（），摸50次，摸到红球的

2、次数接近（）次。2、一个学生用计算器算题，在最后一步除以10，错误的乘以10了，因此得出的错误答案数是500，正确答案应该是（）。3、120平方米=（）平方分米120平方厘米=（）平方分米4、0.5x-9=12x=（）5、平行四边形的底边长6分米，高5.5分米，面积是（）平方分米。6、8．4的1．7倍是（）；7、26.899保留一位小数是（），保留两位小数是（）。8、B的3倍与A的和是（）9、一个梯形的下底是a厘米，比上底的2倍少b厘米，是高的3倍，这个梯形的面积是（）平方厘米。10、根据26×15=390，可以写出260

3、×0.15=（）11、一个三位小数取近似值写作0.80，这个小数在取近似值以前最大是（），最小是（）。12、平行四边形的底是40米，高是25米，面积是（）平方米。13、甲乙两数的和是171.6，乙数的小数点向右移支一位就等于甲数，甲数是（）。三、计算1、用竖式计算7.15×2290.75÷3.33.68×0.252、解下列方程5×1.3-2x=5.524x+6x=63.63、用简便方法计算下面各题。6.81+6.81×990.25×185×404、脱式计算3.94+34.3×0.22.08×(9.6÷2.4)÷4.8四、列

4、式计算20减去0.8的差除以4个0.3的和，商是多少？一个数的2.6倍加上9，和是35，求这个数。（用方程解）4五、求下面图形的面积。（单位：厘米）4.72.62.63.91．5应用在线：1、有一块三角形菜地，最得底边长500米，高320米，这块三角形菜地的面积是多少公顷？2、幼儿园老师到商店买球，买3个足球2个篮球，一共花去了152.6元，已知每个足球35元，每个篮球多少元？（用方程解）实践平台：把应用题补充完整，再解答。甲乙两地间的铁路长720千米，一列火车从甲地开往乙地，以每小时80千米的速度行驶了4.5小时，智力冲

5、浪：小红、小明各买了一本练习题集，利用暑假做习题。小红做了364道，小明做了228道后剩下的题目正好是小红剩下的2倍，问此书共有多少题？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我

6、们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道

7、德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育

8、教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引