高考语文二轮复习专题一学案：字音

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1、2010高考语文二轮复习专题一学案字音巧记多音字七法在多音字的备考中，除了采用化整为零，分散复习与归类复习相结合的办法外，还有一些小窍门可以帮助同学们提高识记效果。笔者在教学中总结出如下一些方法，供大家参考。以字义定音：多数多音多义字，字义不同，其读音也就不同。如“和”在“和（huò）稀泥”（2004年全国卷Ⅲ）和“和（huó）面”中的字义分别是“掺和粉状物或水拌成较稀的东西”、“在粉状物中加液体搅拌，使之有粘性”。再如“如法炮（páo）制”、“炮（pào）弹”、“炮（bào）羊肉”的“炮”的意思分别是

2、“烧”、“一种武器”、“烹调方法之一”；“肥胖（pàng）”、“心广体胖（pán）”的“胖”分别是“人体内含脂肪多”、“舒适”的意思以词性定音：有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。如“冠”在“冠（guān）盖相望”（2004年湖南卷）和“勇冠（guàn）三军”中分别是“帽子（名词）”和“居于第一位（动词）”；“与”在“与（yù）会”（2005年天津卷）和“与（yǔ）人为善”中分别是“参与（动词）”和“跟（介词）”的意思。再如“乘”在“千乘（shèng）之国”和“乘（chéng）胜追击”中分别作“古

3、代四马拉一车（量词）”和“利用机会（动词）”讲；“劲”在“干劲（jìn）”和“劲（jìng）旅”中分别作“情绪（名）”和“坚强有力（形）”讲以语体辨音：有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不多，但读音却不同。如“露（lòu）脸”（2004年重庆卷）、“原形毕露（lù）”中的“露”，前者是口语，后者是书面语；“靓（liāng）丽”（2005年重庆卷）、“靓（jìng）妆”中的“靓”。再如“翘（qiào）尾巴”和“翘（qiáo）首以待”、“血（xiě）淋淋”和“血（xùe）海深仇”，也是因前者是口语，后

4、者是书面语而读音有所不同的。以构词功能定音：有些多音字作单音词和构成复合词时读音不同。如“否（pǐ）极泰来”和“否（fǒu）定”（2002年北京卷）中的“否”，前者是单用，“坏”的意思；后者是合成词中的一个语素，“不同意”的意思。再如，“薄（báo）如蝉翼”和“薄（bó）酬”中的“薄”与“剥（bāo）花生”和“剥（bō）削”中的“剥”，前者为单用，后者为构词语素留心成语中的多音字：成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的。前者如“博闻强识（zhì）”（1993年全国卷）和“一暴（pù）

5、十寒”中的“识”和“暴”分别通“志”和“曝”；再如“虚与委蛇（wēiyí）”（2005年江西卷）中的“委蛇”是“敷衍”的意思。后者如“方兴未艾（ài）”和“自怨自艾（yì）”（2004年天津卷，2005年全国卷Ⅱ）中“艾”分别是“停止”和“改正”的意思。再如，“螳臂当（dāng）车”（2004年浙江卷）和“安步当（dàng）车”中的“当”分别是“抵挡”和“当作”的意思记少推多：习惯上，少数多音字在个别词语中的读音和多数时的读音不同，这时，我们只需记住那个特殊的读音。如“读”除了在“句读”（2003年北京

6、春招）中念“dòu”外，其余念“dú”；“拓”除了在“拓本”（2005年湖南卷）中读“tà”外，其余读“tuò”“遂”除了在“半身不遂”中念“suí”外，其余念“suì”，“埋”除了在“埋怨”中念“mán”外，其余念“mái”等等另外，一些汉字用作姓氏、人名、地名、国家名、称谓等专有名词时，读音也与平时不一样。如金庸的原名查（zhā）良镛（姓氏）、成吉思汗（hán）（称谓）、会（kuài）稽（地名）、秘（bì-20-）鲁（国名）等。不过，这种多音现象不是高考的重点(1)记住统读字：对于旧有异读而在《普通

7、话异读词审音表》中被统读的53个汉字的读音，需牢记。如“从（cóng）容”中的“从”不读“cōng”，“山崖（yá）”中的“崖”不读“ái”，“呆（dāi）板”中的“呆”不读“ái”等。（2）形声字谨防声旁误导。要留心声旁不能表音的汉字，对它们进行归类识记。（3）形似字看清细微差别。采用比较法，将其形、义结合起来识记。（4）同音字牢记同中有异。同音字中夹杂着大量近音字，读音差别仅在于声调或声母，或韵母，迷惑性大，需要仔细辨识。熟知常见失误形声字误读：随着汉字的演变，不少形声字的声旁的声母、韵母、声调发生

8、了变化。如：百折不挠（náo）、机械（xiè）、侪辈（chái）、栉风沐雨（zhì）、怙恶不悛（hù）中加点汉字的声旁反而容易迷惑考生，引起误读。形近字误读：很多字形相近而读音迥异的汉字也容易读错。如：谄媚（chǎn）、陷阱（xiàn）、馅饼（xiàn）中，“谄”字就容易受后两个加点汉字读音的影响而误读。再如，猝死（cù）、淬火（cuì）、精粹（cuì）、荟萃（cuì）中，“猝”就容易受后三个加点汉字读音的影响而误读多音字误读：多音字有两种