教师专业阅读推荐书目

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1、教师专业阅读推荐书目序号书名作者出版社1核心素养导向的课堂教学余文森上海教育出版社2教书·读书冷玉斌中国人民大学出版社3可见的学习（教师版）约翰·哈蒂教育科学出版社4布卢姆教育目标分类学洛林-M-安德森外语教学与研究出版社5有效教育探幽——MS-EEPO有效教育的研究与实践李荣芳吉林人民出版社6给孩子上文学课张学青中国人民大学出版社7教师的教育科研方法赵家荣、乔建中北京师范大学出版社8教育案例——写作与研究陈大伟教育科学出版社9名师作业设计经验肖川教育科学出版社10学习性评价丛书（分享学习目标、提

2、更好的问题、让反馈更有效、促进学生的自我评价，分别分为中、小学版共八册）英-伊恩史密斯剑桥教育译著教育科学出版社11给教师的建议苏霍姆林斯基教育科学出版社12学习的本质法安德烈·焦尔当华东师范大学出版社13中华传统文化经典百篇袁行霈中华书局14数学学习心理学孔凡哲 北京大学出版社15张翼文上海教育出版社小学数学典型教学内容的解读与实践16小学数学课堂教学策略吴正宪北京师范大学出版社17中国学校体育杂志月刊《中国学校体育》编辑部18体育教学杂志月刊首都体育学院主办19体育科学杂志月刊中国体育科学学会

3、20基于项目的STEM学习（美）罗伯特-M-卡普拉罗上海科技教育出版社21在课堂中整合工程与科学（美）埃里克-布伦塞尔上海科技教育出版社22设计-制作-游戏培养下一代STEM创新者（美）玛格丽特-赫尼上海科技教育出版社23小学STEM教育实践路径与方法张悦颍沈祖芸上海科技教育出版社24探究式科学教育教学指导韦钰教育科学出版社25让学习看得见傅元根华东师范大学出版社26小学科学学业评价标准人民教育出版社27探究式学习——学生知识的自主建构任长松教育科学出版社28以学习为中心的课堂观察夏雪梅教育科学出

4、版社29促进教学的测验与评价赵德成华东师范大学出版社30促进教学的课堂评价国家基础教育课程改革译著中国轻工业出版社31等级评分——学习和评价的有效工具国家基础教育课程改革译著中国轻工业出版社32小学语文——教学关键问题指导李亮、吴福雷、徐承芸高等教育出版社33当代教育心理学陈琦,刘儒德北京师范大学出版社34积极心理学与教师心理调适周国韬，盖笑松中国轻工业出版社35心理辅导活动课操作实务　钟志农宁波出版社36中小学生心理测量与心理档案　白丽英福建教育出版社37青少年心理危机干预边玉芳等华东师范大学出

5、版社38班级团体辅导李坤崇中国人民大学出版社39学校心理辅导通论吴增强上海科技教育出版社40登天的感觉岳晓东北京师范大学出版社41做最好的老师李镇西漓江出版社42给年轻班主任的建议张万祥华东师范大学出版社43静悄悄的革命佐藤学教育科学出版社44与大数据同行维克托华东师范大学45基于标准的学生学业成就评价崔允漷，王少菲，夏雪梅华东师范大学出版社46正面管教（美）尼尔森京华出版社47微课：快学、快用、快设计唐绪莹机械工业出版社48我的第一本思维导图入门书胡雅菇时代出版传媒股份有限公司北京时代华文书局4

6、9聚焦核心素养细品精彩课堂王红艳首都师范大学出版社50教育测量与评价丛书：教育评价与检测——一种系统的方法（荷）雅普-希尔伦斯（荷）赛斯-格拉斯教育科学出版社51从基础到拓展——小学数学学科核心素养培育的研究与实践张大均人民教育出版社52郑国民北京师范大学出版社基于学生核心素养的语文学科能力研究53夏山学校的百年故事（英）马克-沃恩教育科学出版社54让学生学会阅读——群文阅读这样做蒋军晶中国人民大学出版社55教案的革命——基于课程标准的学历案卢明、崔允漷华东师范大学出版社56大语文主题整合下的微课

7、程朱爱华江苏人民出版社57课程的力量——学校课程规划、设计与实施万伟华东师范大学出版社58核心素养：课程发展与设计新论黄光雄，蔡清田华东师范大学出版社59致教师朱永新长江文艺出版社60“动”见学习体验孙波电子工业出版社