小学英语毕业班复习研讨会发言稿

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1、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。小学英语毕业班复习研讨会发言稿溧阳市第二实验小学彭晓华尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探讨交流，没有太多的先进经验，只有我在自己十四年的教学履历中获取的一些心得体会，希望和大家交流分享。首先，我要衷心的感谢教研室姜主任给我提供这次交流的机会；其次要感谢我校领导对英语教学一如既往的绝对重视和大力支持，凡有利英语教学质量的提高，有助英语活动进行的事情，我校领导几乎是有求必应，让我们觉得身边永远有一个坚强

2、的后盾，鼓励着我们，激励着我们，进而干劲十足。最后更要感谢三、四、五年级的英语老师，是他们兢兢业业的教学态度，为学生打下了牢固的学习基础，才使得六年级的英语教学进行得较为顺利。我觉得这是我校英语历年来能取得优异成绩的重要保证。下面，我就谈谈自己在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。毕业班的学生都经过了一个相对长时间的英语学习,已形成了一定的英语学习习惯,但是其中相当一部分不是很恰当,如何在毕业这一年结合实际的教学,培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,是首先要动脑筋考虑的。几年的

3、教学实践让我体会到：对于相同的教学内容，不同的教师由于采用不同的教学方法，会使学生产生截然不同的反响。一、双管齐下，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。在多年的教学实践中，我也深有体会：只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。我认为培养学生兴趣应从以下两方面做起。1、建立和谐融洽的师生关系。教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求“师道尊严”、一

4、味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，表面的“平静”始终掩盖不了内在的“危机”，师生关系有可能会变得“紧张”起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接受老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余

5、时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信其道”的教育效果。2、培养学生学习的自信心。当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。我每接手一个新班，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，以前曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去“斤斤计较”。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔

6、，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临“剃头挑子一头热”的困境，教学效果可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生“泼冷水”，通过循循善诱，相机诱导，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视

7、。1、培养学生认真书写的习惯。英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。考试或平时作业中，常常发现部分学生会把h写成n，r与n写的潦草部分，把y写成了g，句首单词的首字母不大写，小写f及t所占格式不对等。学生可能受作业量的影响和懒惰的学习态度的影响，错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细

8、节和机会，从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。2、培养学生良好的诵读英语课文的习惯。“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，