一上语文教案第八单元教学设计新人教版部编本一年级语文上册

《一上语文教案第八单元教学设计新人教版部编本一年级语文上册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017人教版一年级语文上册教学设计1.版本：部编本一年级语文上册（部编版新人教版2016年审定）2.教案目录：第八单元课文12.雪地里的画家13.乌鸦喝水14.小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八教学课题：12.雪地里的小画家教学目标：1.认识11个生字，会写“竹、牙、几、用、马”5个字。认识2个偏旁。2.正确流利的朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点：1.重点：正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。2.难点：会写“牙、马、几”等字。教学准备：课件录象生字卡片教学时间：2课时课时第一课时教学

2、流程教学改进措施一、揭示课题1.板书课题。2.看到题目，你想到了什么问题？（“小画家”指谁？它们都画了什么？）二、看录像，激发兴趣你看到了什么？三、初读课文1.自由读，读准字音。2.指名读。注意第五句要读出问的语气。3.齐读。4.自由读，提出不懂的问题。四、理解课文1.自由读，用横线画出课文写了哪些小画家？2.它们都画了什么？3.青蛙为什么没参加？（了解“冬眠”）4.动物画画和画家画画有什么不同？你是从哪句知道的？5.看课后读读连连，做一做。（巩固理解课文）6.你还知道什么动物也会在雪地上画画？画出来的是什么画？7.背诵课文。自由背，老师引背，指名背诵，齐背。心得反思课时第二课时教学流

3、程教学改进措施一、背诵课文二、学习生字1.投影出示生字。自由读，指名读，齐读。2.说记法。自由说，四人小组互说，指名说。3.数笔画：用几为竹牙加法：加洞群步着多读：参4.扩词。你想用哪个字组词？重点用“用、洞、参、群”组词。5.用“参加”说话。三、指导书写几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。用：最后一笔竖要写在竖中线上。马：第二笔“竖折折钩”的第一个“折”要写在横中线上，最后一笔的“横”要写得长一些。竹：左边的“竖”不要带“钩”，整个字不要写“分家”了。牙：第一笔“横”要短一些，第二笔“竖折”的“竖”要短，“横”要长。四、拓展活动阅读儿歌《小鱼，你

4、睡在哪里》小鱼，你睡在哪里夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞。河里没有，水里没有，你地脚印，哪也没有。黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？心得反思教学课题：13.乌鸦喝水教学目标：1.会认11个生字，会写“只、石、多、出、见”5个生字。 2.能够正确、流利地朗读课文。 3.理解乌鸦是怎样喝到水的，懂得在困难面前要开动脑筋想办法的道理。 4.培养学生的想象力和创造性思维能力。教学重、难点：1.重点：正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；认识自然段。2.难点：认识反文旁；会写“多、出”等字。教学

5、准备：生字卡片课件教学时间：2课时课时第一课时教学流程教学改进措施一、动画课件激趣，配乐谈话导入有一只乌鸦在蔚蓝的天空中飞翔，飞呀飞呀，飞了很长时间，口渴了，到处找水喝。它找到水了吗？喝到水了吗？请听课文。 配乐动画课件范读。 听了课文，你觉得这只乌鸦怎么样？ (通过画面、音乐创设情境，调动学生的积极性，使学生投入到学习之中。) 二、读文识字1.在读课文的时候，遇到不认识的字，你怎么去解决？     2.自由读课文、认字。 3.出示生字卡片认读并扩词。 4.指名分自然段读课文，检查读书情况。 (引导学生独立去读文、识字，培养读书能力。) 三、读文感悟，理解课文 (一)怎样读才能把课文读

6、得有感情呢？自己试着去读一读。    (二)指名朗读课文，并说出朗读的见解，师生进行探讨。 1.第一自然段，要读出“着急”的语气。“到处”要重读，它写出了乌鸦找了好多地方都没有找到水，急得团团转。 2.第二自然段的第一句要用“高兴”的语气读，因为乌鸦发现了水。第二句用“着急”的语气读，因为乌鸦喝不着水。“可是”“不多”“又小”要读出转折之意。句尾的“？”表示疑问，读问句时语调要上扬，句末的“呢”要重读。（教师可进行范读，然后学生练读。） 3.第三自然段要用“高兴”的语气读，因为乌鸦想出办法来了，心里很高兴。    4.做动作理解“放”“渐渐升高”，并用“渐渐”说一句话。要读得慢一些。实

7、验演示：往装了水的瓶子里放小石子，使学生明白水的升高是因为石子占了水的位置，把水挤了上来。 (三)指名读自己喜欢的一个自然段 。（通过师生合作，生生合作，共同探讨如何朗读及多种形式的读，培养学生的个性化朗读能力，使学生在朗读中自然流露出对课文的理解、体会。） 四、发散延伸讨论：如果没有小石子，乌鸦会怎么办？ （培养学生通过多种办法解决问题的能力，发展学生的想象思维。）心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、指名复述课文内容（巩固上节课所学课