正文描述:《教育部参赛_富饶的西沙群岛_初相华》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计人民教育出版社小学三年级语文《富饶的西沙群岛》一、教案背景1.面向学生:□中学小学2,学科:数学2.课时:23.学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。二、教学课题教养方面:1.“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.
2、懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。4.抄课文中优美语句,丰富语言积累。教育方面:读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析 这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、
3、物产丰富,是个可爱的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点。 此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。 本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系、并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材。一、教学方法充分利用本课教
4、材,突出段的训练。教学生认识一些常见的段式,了解连句成段的方法,学会给典型段式分层,概括段意。五、过程教学过程学习目标1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。教学重点:读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。教学难点:
5、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。了解课文的写作特点。课前准备1.让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。第一课时学习目标1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.感情地朗读课文。教学重点:认读生字、词语,朗读课文。教学难点:了解课文的写作顺序。一、激趣导入1.媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅
6、我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置? http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=266952041950&ln=1989&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC%C8%AB%CD%BC%B8%DF%C7%E5%B0%E6#pn1&-1&di266952041950&objURLhttp%3A%2F%2
7、Fpic1.ooopic.com%2Fuploadfilepic%2Fyuanwenjian%2F2009-05-17%2FOOOPIC_15873040489_20090517813ab13f51c61d72.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Ft42_z%26e3B6jg6jgf5_z%26e3Bv54AzdH3FwrAzdH3Fda8daddnx0mbbmadxm988mxnl08l_z%26e3Bip4s&W567&H604&T13463&S88&TPjpg
8、师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。2.媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。二、初读课文1.课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)2.生自由读课文。(1)明确要求:用自己喜欢的方式读课文,边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。(2)学生自由读课文。3.查自读情况。(1)检查生字新词。(2)检查课文朗读情况。指名读课文,说说
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