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时间:2018-07-20
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1、无机化学绪论教案[教学基本要求]介绍本课程的学习内容、目的、任务和方法。[重点与难点]介绍本课程的学习内容[教学内容]一、化学研究对象化学是研究物质组成、结构、性质和变化的科学;无机化学研究的对象、发展和前景,化学研究内容包括对化学物质的(1)分类(2)合成(3)反应(4)分离(5)表征(6)设计(7)性质(8)结构(9)应用。二、化学发展简史1、古代化学(17世纪中期)-实用和自然哲学时期(公元前后)、炼金术和炼丹时期(公元前后-公元1500年)、医化学时期(公元1500年-1700年)、燃素学说时期(公元1700-177
2、4年)。2、近代化学(17世纪后期)-提出了质量不灭定律、氧化理论、定比定律、倍比定律、当量定律、原子学说、分子学说、元素周期律等一系列理论。3、现代化学(19世纪后期)三、学习无机化学的方法。第1章原子结构和元素周期律学时8[教学基本要求]第5页,共5页掌握氢原子光谱,玻尔原子模型;了解核外电子运动的特殊性,理解波函数和电子云图形;掌握电子层、电子亚层、能级、能级组、电子云、原子轨道等概念,理解四个量子数的量子化条件及其物理意义;掌握近似能级图,按照核外电子排布原理,写出一般元素的原子电子构型;理解原子结构与元素周期律间的
3、关系;掌握各类元素电子构型的特征;掌握电离能、电子亲合能、电负性等概念,了解它们与原子结构的关系;通过了解人类对原子结构的认识历史,培养科学的思维方法。[重点与难点]重点:波函数和原子轨道,四个量子数,波函数的径向分布图和角度分布图,几率密度和电子云,电子云角度分布图。难点:波函数的径向分布图和角度分布图,几率密度和电子云,电子云角度分布图。[教学内容]1-1原子质量守恒定律、当量定律、定比定律、倍比定律、道尔顿原子论。1-2相对原子质量1.元素:具有一定核电荷数(核内质子数)的原子称为一种(化学)元素。原子序数和元素符号2
4、.核素:具有一定质子数和一定中子数的原子称为一种核素。元素单核素元素核素稳定核素多核素元素放射性核素核素符号、质量数,同位素和同位素丰度。同位素丰度:某元素的各种天然同位素的分数组成(原子百分比)称为同位素丰度。3.原子质量以原子质量单位u为单位的某核素一个原子的质量称为该核素的原子质量,简称原子质量。1u=12C原子质量的1/12。核素的质量与12C的原子质量的1/12之比称为核素的相对原子质量。4.元素相对原子质量(原子量)相对原子质量测定方法元素相对原子质量:原子量是指一种元素的1摩尔质量对核素12C的1摩尔质量的1/
5、12的比值。单核素元素:指该元素核素的相对原子质量。第5页,共5页元素相对原子质量多核素元素:指该元素的天然同位素相对原子质量的加权平均值。相对分子质量和式量。1-3原子的起源和演化(略)1-4原子结构的玻尔行星模型1.氢原子光谱氢原子光谱,氢原子能级之间跃迁所发射或吸收的光谱。是最简单的原子光谱。到1885年已经观察到氢原子的14条谱线,其中较强的4条谱线Hα、Hβ、Hγ、Hδ在可见光区,J.J.巴耳末将它们的波长用经验公式表示。1890年J.R.里德堡把巴耳末写的公式改写成用波长的倒数表示,仍称巴耳末公式:ν=R(1/n
6、12-1/n22)n2>n1或(波数)=1/λ=RH(1/n12-1/n22)R或RH称为里德堡常数,R=3.289×1015s-1,RH=1.097×105cm-1。以后相继发现了氢原子的其他谱线系,都可以用类似的公式表示。各谱线系分别为 莱曼系(1906)n1=1 n2=2,3,4,… 巴耳末系(1885)n1=2 n2=3,4,5,… 帕邢系(1908)n1=3 n2=4,5,6,… 布拉开系(1922)n1=4 n2=5,6,7,2.玻尔理论(1)电子不是在任意轨道上绕核运动,而是在一些符合一定条件的轨道
7、(稳定轨道)上运动。量子化条件:P(轨道角动量)=mvr=nh/2π(2)定态假设-基态和激发态(3)跃迁规则:处于激发态的电子不稳定,可以跃迁到离核较近的轨道上,这时会以光子形式放出能量,即释放出光能。hν=E2-E1利用玻尔理论计算原子轨道半径、轨道能量和里德堡常数。1-5氢原子结构的量子力学模型1.波粒二象性第5页,共5页(1)光的二象性P=mc=mc2/c=E/c=hν/c=h/λ(2)电子的波粒二象性λ=h/p=h/mv(德布罗意关系式)2.海森堡测不准原理Δx·Δp≥h/2π或Δx≥h/2πm·Δv4.氢原子结构
8、的量子力学模型(1)薜定谔方程(只简单介绍公式)(2)波函数和原子轨道(3)几率密度和电子云(4)几率密度分布的几种表示法—电子云图,等几率密度面,界面图,径向几率密度图。(5)波函数、电子云的径向分布图和角度分布图,几率径向分布图。5.四个量子数(1)主量子数n:表示原子中电子出现几率最
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