江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册 短文两篇学案

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1、短文两篇学案学习目标：１、 有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言。２、 结合历史背景，理解作者的思想感情。３、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。学习重点：1、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。2、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解。学习过程：一、预习导学1、给下列加点的字注音或看拼音写汉字。旸谷（）姮娥（）倘使（）浸（）后羿（）hao月（）一shun间（）一cuo灰（）2、查找资料，了解作者及写作背景，并有筛选的记录下来。二、学习研讨1、导入。2、多种方式朗

2、读课文，感受散文诗的优美意境。3、内容研讨（1）如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？（2）在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？三、巩固延伸阅读下文，回答文后问题（一）4日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有

3、了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。１、请分别写出与第１段、第２段相关的成语。２、“飞蛾”与“夸父”有什么相同点？３、找出本文的主旨句，说说这句话表达了作者怎样的思想感情？４、最后一段表达了什么意思？（二）　　　　　　　　星　　　　　（巴金）  ①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……

4、一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”4  ②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。  ③在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。  ④我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。  ⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的

5、蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。  ⑥在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。   1、依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（）  A．哀诉赞叹润湿　　　　　　　　B．哀诉凄切闪亮  C．欣喜凄切润湿　　　　　　　　D．欣喜赞叹闪亮  2、领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。①星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）②这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指

6、什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）③这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？）3、为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？（2分）44、小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）  5、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）    6、本文所写的三件事，

7、既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？（2分） 7、本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）（2分）4