思想政治课情境创设的有效策略

《思想政治课情境创设的有效策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、思想政治课情境创设的有效策略摘要：当前新课程改革要求高中思想政治教师要树立以学生为本、促进学生的全面发展的理念，建构起以学生为主体，注重能力和情感态度与价值观培养为目标的现代教学模式，设计合理有效的教学问题，注重课堂情境创设的探究。本文探索了创设问题情境的方法，以及应该注意的问题。关键词：新课改创设情境有效策略创新能力新课程改革要求高中思想政治课堂教学方式由传统教学向以学生为本的理念转变,那如何激发学生对复杂的政治现象及其内在规律的认知兴趣，发展学生的认知思维能力以及实践创新能力呢?我认为关键就在于思想政治课堂是否有效地

2、创设了情境。在政治课堂上引入情境教学理念，创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求，也符合现代教学发展趋势和内在要求。心理学家乔纳森认为,情境是利用一个熟悉的参考物,帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来,引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为,学习者在一定的问题情境中,经历对学

3、习材料的亲身体验和发展过程,才是学习者最有价值的东西。由此可见，好的情境教学能让学生自主学习，激发学生的学习热情，更好地促进学生智力的发展。好的教学情境能引发学生积极思考，丰富想象，内化知识，强化学生的认知行为，促使师生双方达到和谐统一。如何创设情境才是有价值、有成效的呢？为此我进行了六年多的实践和探索，现在就思想政治课情境创设的有效策略问题谈几点体会，与同仁们交流共享。一、贴近学生实际——强调情境创设的生活性强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系，新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。为此，创设教学

4、情境，要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。其中的问题应当是学生日常生活中经常会遭遇的一些问题，只有在生活化的学习情境中，学生才能切实弄明白知识的价值。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔说，“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。因此，情境创设要尽量使用现实的、直观生动的、贴近学生生活的感性材料，缩小教与学之间的空间距离、心理距离和情感距离，使得学生“有感可发、有话可讲”，增强主动探究的意愿。如我在讲授高一《政治生活》中的《民主决策》时,本课的设计首先从学生当时在现实生活中最关心一件

5、事作为起始。这件事情是青岛市教育局筹划和公交公司联手为学生开通专线车。面对这样一个关乎自身切身利益的问题,学生一定会感兴趣并且可以直接切入主题。围绕这一问题,我设计了这样的问题:(1)你拥护教育局这一决定吗?(2)你认为专线车的开通应该收费吗?收多少费比较合理呢？(3)你认为专线车线路如何设计才是科学的呢?学生在进行思考、讨论后回答,我最后总结,引出新课:公民如何参与民主决策,如何作出最佳选择。这样不仅激发了学生学习的兴趣,充分调动了学生的积极性、主动性,而且更好地发展了他们的思维能力及运用能力,培养了他们良好的学习和生

6、活习惯。二、紧扣教学目标——追求情境创设的实效性新课程标准强调知识、能力、情感态度与价值观三个维度目标的实现,而它的实现与否,直接决定课堂的成败。这样必然要求教师在创设情境时要思考三个维度目标是否达到并且优化。因此，情境创设应着眼于它的实际功效，始终以教学目标和教学内容为依据，切不可华而不实、本末倒置。从教学目标角度看:情境创设要有利于开展教学活动，有利于突出重点，突破难点，有利于学生在自主探究的基础上获得规定的知识，培养相应的能力，形成正确的情感态度和价值观。从教学内容角度看:情境是为了引导学生在分析、探究情境材料的过

7、程中学习、理解相关的理论知识，学生掌握知识的多少与情境本身所蕴含的知识直接相关。因此，情境创设应切合教材主线，尽可能多地涵盖教材的基本概念和基本原理。从情境的功能来看:情境要具备一定的复杂性和观点的预先性，应蕴含激起思维碰撞或巫待解决的疑惑和问题。因为情境教学主要不是靠讲解、灌输来帮助学生理解学习内容的，而是让学生随着情境的演变，在发现、判断、论证和解决问题的过程中建构知识、开启智能的。如我在讲授高一《政治生活》中的《政府的责任》时,为了说明政府应该坚持对人民负责的原则时,我课前布置学生搜集青岛市政府2011年完成哪十件

8、大事。然后让学生思考讨论这些事情体现了政府坚持怎样的工作原则,这一原则又是如何一一体现出来的?通过这样一个教学情境的创设,学生既掌握了政府应该坚持对人民负责的原则的知识目标要求,又提高了分析问题的能力目标要求,还在探究的活跃气氛中培养了民族自豪感和荣誉感,增强了爱国热情,当然情感态度价值观也相应得到了提升。三、探索内