怎样才能把英语说得自然流畅

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1、怎样才能把英语说得自然流畅【字体：】我们在教学中常常发现许多学生，发音很好，基本的重音、语调也较正确，但朗读起来总给人一种磕磕碰碰，十分费力，不流畅的感觉。问题出在哪里呢？通过长期的教学实践，我们总结了这方面存在的问题。从语音的角度看，要想读得流畅需要熟练掌握几项技巧，即：句子重音、节奏、不完全爆破、连续、弱读和同化。一、重音、节奏：我们读句子时，必须掌握重音的交替，速度快慢的交替，声音高低的交替。例如：//Whatarethe//Englishteacher//doing?这句话一般情况下应有三个重读音节。这些重读音节应该念得响亮清楚。其余六个非重读音节就

2、应该念得较轻而快些。这种快慢的交替就构成了节奏。英语节奏规律可以归纳为：英语句子由若干个音节构成。每个音节由一个重读音节或一个重读音节加若干个非重读音节构成。在一个音群中往往有若干个音节，每个音节所占的时间应不相上下。根据这一规律，可以把上馈分成三个音节。“whatarethe”这三个音节加在一起的时间应与最后一个词“doing”的两个音节所占的时间大体上一致。这样，“what”要念清楚，“arethe”要轻而快。“arethe”两个词占的时间应该大致与“-ing”一个音节的时间相同。第二个音节“Englishteachers”之中，“Eng-”这个音节应该

3、读得重而清楚，“-lishteachers”则要读得轻而快，这三个音节所占的时间大体与句未的“-ing”时间相同。再看：Thereinayoungmaninaroom.这个句子的句首是两个非重读音节，不能够成一个音节，念得要轻而快，后面“youngmaninaroom”构成一个音节。这几个字要想念得好，合乎节奏，就需要运用连读和弱读。从上面两个例子中可以看出，一个音节中非重读音节越多，每个音节所占的时间就越少，也就是越需要读得快。相反重读音节多，句子就显得慢些。二、不完全爆破：英语里[p]、[b]、[d]、[t]、[k]、[g]这六个音是爆破音，它们的发音过

4、程是：1、成阻：发音器官对气流形成阻碍，如双唇紧闭（[p]、[b]）,舌尖紧抵上齿龈（[d]、[t]），舌后紧贴软颚([k]、[g])。2、持阻：发音器官保持成阻时的部位，不让气流冲出。3、除阻：发音器官迅速离开原来的部位，气流突然冲出，发出爆破音。这样一个过程叫完全爆破。如果在同一词或意群内，爆破音后面紧接着另一个辅音，那么这个爆破音的发音过程就会受到影响：成阻与持阻阶段不变，除阻阶段根据爆破音后面所跟的辅音类型不同而产生不同程度的变化，这种变化统称为不完全爆破。不完全爆破有以下五种情况：1、     爆破音+6爆破音时，第一个爆破音只是发音器官摆一摆姿势

5、，因而有一个小小的停顿，并无爆破音发生，即失去爆破。例如“Goodbye!”中，[d]只舌尖抬起作发[d]的姿势和时间，听不到[d]这个音。又如“Whydon’tyouask?AskDavid”中，第一个“ask”中的[k]是完全爆破，第二个[k]是不完全爆破。2、   爆破音+破擦音时，发音方法与爆破音+爆破音相同。英语的破擦音有六个：[t∫]、[d3]、[tr]、[dr]、[ts]、[dz],它们前面的爆破音要失去爆破。例如：“thatchair”“stoptraining”。3、   爆破音+摩擦音时，摩擦音前的爆破音除阻的同时发音器官由第一个音的部位

6、移到第二个音，让气流刚刚冲破阻碍，就通过摩擦音的缝隙流出，没有停顿，原来的爆破音仍然可以听得到。例如：“atfirst”、“exam[ig’zm]”。摩擦音有十个：[f][v][s][z][∫][][0][][r][h]，但[]音前的爆破音，它的发音方法同1.2.，即要失去爆破。例如：“atthetable”。4、爆破音+鼻音时，爆破音除阻的同时发音部分转为鼻腔音，气流从鼻腔迸发出来，成为鼻腔爆破。例如：“atnight”、“atmost”。鼻音有三个：[m]、[n]、[]。5、爆破音+舌侧音时，爆破音除阻时，气流从舌尖两现时冲出，形成舌侧爆破。例如：“at

7、last”、“clock”。三、联读：有三种情况需要联读：1．前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头。例如：“Notatall”、“Comein”、“Willyou?”2．前一个词以字母r或re结尾，后一个词以元音开头，这时r或re读[r]与后面的词连读。例如：“forexample”、“Thereisn’tanythinghere.”3.两个元音在一起时，气流不间断地从第一个元音过渡到第二个元音，即在不发第二个元音前把气憋住。这种元音的联结也是一种联读。例如：“youorme”、“howandwhy”四、弱读：英美人讲话时，许多音发得很含糊，这种含糊的读音

8、就叫做弱读。英语的介词、冠词、连词、人称代词等虚词在