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时间:2018-07-20
《业务经营汇报。蚌埠公司.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2015年末蚌埠公司业务经营述职••汇报分二部分:•一、2015年末工作总结;•二、2016年工作规划;••一、2015年工作总结:•1、思想上:认同公司理念和文化,执行总公司各项规则制度!•2、工作上:•①、业务发展情况:•12月5日开业至今,总业绩达成:112万元,其中:常玲部:61万元,刘洁部:46万元展新英部:5万元•离当初开业时设定的目标差距较大,原因是:E租宝事件影响②、团队经营情况:•2015年末,我们针对开业首卖月,借助公司政信产品,统一思想,统一行动,进行有针对性地业绩拉动,我带领部门负责人经过精心策划和准备,设定了首卖日、首卖周、首卖月的奖励方案。•虽然没有达到
2、预期的效果,但是团队的信心有了,客户量的积累有了,2016年开门红一定会有稳定的平台!••二、2016年工作规划:•①、年度团队规划及分解:•团队人力:•总监:已全部到位•会计内勤:已全部到位•理财经理:12人(目前到位6人)•2016年1月底,团队架构全部完善!•职场办公用品已落实到位,并已经启用!••②、年度业绩规划及分解:•全年目标:4000万挑战目标:5000万•每月确保:400万,争取每月达成:500万平台•①、总监:每月确保部门达成150万,争取200万•②、理财经理:每月达成30万为标准;••③、具体措施项目及分解:•2016年团队经营,我们主要想从会议经营、出勤管理
3、、职场训练等多个方面稳健持续的发展,让团队形成有规律性的工作习惯,团队理财经理通过不断的学习和市场实践,综合素质不断提升,队伍稳定性也不断增强,从以下3点:•1、会议经营方面:每周3次总监会议,每周2次理财经理会议,每周1次兼职人员培训会议,每周1次客户开放日会议;•2、在出勤管理方面:制度严格的考勤制度,迟到乐捐,不到者按考勤管理办法扣款,每月会议缺勤2次以上,取消当月底薪!••3、在职场训练方面:每周日定期召开,所有人员全部到会,学习政信产品优势和卖点,提供销售工具,背诵统一话术,做到全员通关。••••④、所需支持意见建议:•1、总部根据各地合作商自身不同的实际情况,考虑税收减
4、免政策!•2、总部能多普及政府债和地方债的金融知识,提高理财经理的销售信心!•3、各地市的业务精英能有机会到总部参加专业性的金融知识培训!•4、总部能及时提供最新的展业资料和资讯给各地市!•5、总部对各地市每天的业绩进行播报,形成各地市赶、帮、超的氛围!••••2016年即将来临,这对于我们蚌埠公司来说,是充满挑战的一年,是业绩突破的一年,更是创辉煌的一年,在开门红这场没有硝烟的战役中,我们蚌埠公司的全体员工在总公司的正确领导下,我们听话照做,借力使力,奋力拼搏,视荣誉为生命。我们将怀着共同的信念、共同的目标,势必在2016年完成我们既定的目标!•谢谢大家!XX中心小学每周例会教师
5、谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激
6、发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱
7、国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺
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