义务教育2017-2017学年六年级语文上册教学计划

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1、2016-2017学年六年级语文上册教学计划一、学情分析　　本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。六年纪将迎来小学毕业考试和升学考试，这是最关键、最重要的一年，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生的语文基础较其他班级来说较为薄弱，班级中有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩较不理想。但是大部分同学平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。　　本班的学生整体上对于语文学习的兴趣不浓厚，开学这几堂课，课堂上大部分同

2、学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。　　针对中途接手的这个班级，本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，学习成绩提高的同时，也能在学校里交到更多的朋友，养成良好的个人习惯，谨记“做好人，读好书。”　　1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典或者其他信息资源来帮助

3、识字，有一部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多……　　2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力，并且要转变学生有感情地朗读等同于矫情装腔的想法，学会结合自身的体会去有感情地朗读，在读中体悟，在体悟中朗读；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生，应在学法上给予个别的指导；大部分学生基本上能了解文章的一些显着的表达方法，但有个别学生无法清楚文章的写作方法的类别，应给予个别指导。　　在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，孩子

4、们喜欢阅读小说、童话、故事类、文学类、漫画类、书籍，对古今中外的名着则涉猎不多；大部分学生对武侠小说感兴趣，可谓在班里“熊熊烈火”燃不尽；但能通过阅读主动积累好词佳句的学生寥寥无几，应及时鼓励认真做读书积累的学生，从而让学生养成读书并要积累的好习惯。　　3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。另外，本班级写作另外一个最大的不足就是无法把一件事情的经过清楚、有逻辑地表达出来，对于作文的整体感还不够强烈。文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在

5、教学中要加强辅导，尤其是要指导学生把一件事写清楚，把一个人写形象，努力提高学生的习作质量。　　4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高，无法把书本上的范例与生活实际相结合，存在“不愿表达”、“想表达却表达不了”“想表达却表达不合理”等交际情况。另外，本班学生在倾听与评价方面尤为欠缺，有待提高。　　二、教材分析　　1.教材编排　　本学期学习的教材共有八组课文，它们的单元主题依次是：感受有声有色的自然，祖国在我心中，心灵之歌，保护家园，走近鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。　　本教材的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第

6、六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。由于诗歌是一种特殊题材，在教与学的过程中可能会出现很大的空缺，所以在教学方面应多以激发学生的学习诗歌的兴趣为目标，提高诗歌鉴赏的能力为目的，最终整体提高学习诗歌的素养。　　除去第六组诗歌的篇章，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组课文，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。　　2．教材特点　　（1）全面、准确地落实语文教学目标　　（2）加强整合，使

7、教材成为互相联系的整体　　（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式　　（4）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求　　（5）综合性学习培养学生的语文综合运用能力　　（6）加强语文学习与生活实际的联系　　三、教学要求　　1．在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，　　2．培养独立识字的能力。学习120个生字，能读准字音，

8、认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。　　3．继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。　　4．能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在