医疗安全(不良)事件与隐患缺陷报告

《医疗安全(不良)事件与隐患缺陷报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专业好文档名词1、健康：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态。2、健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是消除或减轻健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。3、健康促进：是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康为题的能力。4、健康素养：人们获取、理解与健康相关的信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。5、健康传播：是传播学的一个分支和部分，它是指

2、以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒体渠道及方法，为维护和促进人类健康的母的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。6、人际传播：又称亲身传播，是指个人与个人之间的信息交流，人际传播是最典型的社会传播活动，是人际关系得以建立的基础，也是人与人社会关系的直接体现。7、传播：传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。8、自我效能：是个体对自己能力的评价和判断，即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为并取得期望结果的自信心。9、危害健康行为：指的是偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上

3、不利于健康的一组行为。10、促成因素：又称实现因素，是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必需的技术和资源，包括保健设施，医务人员、诊断、医疗费用、交通工具、个人保健技术；行政的重视与支持，法律政策等也可归结为促成因素。11、计划设计：是一个组织结构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。12、学校健康促进：是在学校健康教育的基础发展起来的，学校健康教育强调通过学校家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，给学生提供完整的有益的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康教育课

4、程，创造安全、健康的学习环境，提供合适的健康服务，动员家庭和社区更广泛的参与，共同促进师生健康。13、社区健康促进：是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。14、工作场所健康促进：是指以教育组织、法律政策和经济学手段，干预工作场所对健康有害的行为，生活方式和环境，以促进健康。15、强化因素：又称加强因素，是激励行为的维持，发展或减弱的因素，强化因素既包括正向的强化因素，也包括负向的强化因素。例如对不健康行为的批评、谴责，甚至惩罚措施均可改变不利于健康的行为发挥一定的作用。16、

5、倾向因素：倾向因素先于行为，又被称为动因因素或前置因素，是产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某行为的因素。倾向因素包括知识、态度、信念和价值观、行为动机与意向等。17、形成评价：专业好文档形成评价是一个为健康教育、健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括在计划设计阶段进行的目标人群需求评估。政策、环境、资源评估等。其目的在于使计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。18、结局评价：通过改变行为来影响人们的健康，最终提高生活质量是健康教育/健康促进的目的，结局评价正是着眼于评价健康教育/健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。19、效

6、应评价：健康教育/健康促进的最终目的是改善人群健康状况、提高生活质量。效应评价是要评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。20、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。这些行为是朝向健康的或被健康结果所强化的。22、不设对照组的前后测试：这是评价方案中最简单的一种，其基本思想史通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情况，反映健康教育、健康促进项目的效应与结局，通常以EOXO来表示。23、自我导向学习：是指个体无论在有没有他人协助下，以个人责任为出发点，主动诊断自己的健康需求，形成学习目标，

7、应用人物等资源，选择安排、执行适合自己的学习计划，评估自己的学习成果，已达到自我实现健康目标的学习方式。24、健康管理：是对个人或群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。25、医院健康教育：广义：是以健康教育为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划有目的的教育活动。狭义：又称临床健康教育或患者健康教育，是以病人为中心的针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的有计划的系统保健教育活动，其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教

8、育实现疾病