蔡永个人发展三年工作规划

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1、蔡永个人发展三年工作规划濉溪城关中心校蔡永   依据《淮北市“教育名师工作室”实施方案》、《淮北市“教育名师工作室”工作规程（试行）》（教师资［2010］14号）和《关于公布淮北市首批“名师工作室”（成员）提名侯任“名师工作室”（成员）的通知》（教师资［2010］144号）的精神，及《“周开军名师工作室”工作方案和成员培训方案》的要求，作为其中的名师，为更好履行自己的职责，特制订三年工作规划如下：一、个人简介：蔡永是濉溪城关中心学校的一名化学教师，1969年12月出生，1989年参加工作，中共党员，本科学历，2006

2、年被评为中学高级化学教师。1989年7月---2006年6月在杨柳中心校任教;2006年9月---2010年8月在濉溪二中任教;2010年9月---至今在濉溪县城关中心校中心任教。2005年被淮北市评为首批“市骨干教师”,2005年市科技创新大赛获“市一等奖”,2006年被评为“县优质课教师”,2010年被评为淮北市首批“周开军化学名师工作室”名师，2001—2006连续六年被评为“优秀教师”、“优秀班主任”，2007--2010连续三年被评为“四星级班主任”，参加“说课”评比获“市二等奖”，教学设计被评为县“优秀教

3、案”，参加县实验操作比赛获“一等奖”。几年来辅导学生参加全国初中化学奥林匹克竞赛，获省级二等奖3人，省级三等奖16人，市级奖28人次，从而多次被评为化学奥林匹克竞赛“优秀辅导老师”。多年来发表及获奖教育教学论文30多篇：（1）论文《化学实验教学研究与学生创造思维的培养》被评为“全国基础教育研究优秀论文”并发表在《中学生化学》2000年第2期。（2）论文《优化课堂教学新理念的实施体会》发表在《安徽教育论坛》2003年第3期。（3）论文《改革化学实验强化学生创造思维的培养》发表在《中学生化学》2002年6期。（4）论文《

4、创新设计：一氧化碳还原氧化铜》发表在《中学生化学》2006年第1期。（5）论文《乘势而上争一流4与时俱进创辉煌》发表在《淮北教育》2002年第2期。（6）论文《关于年级组管理的认识和施践》发表在《淮北教育》2003年第3期。（7）论文《小荷才露尖尖角千锤百炼育英才》分别发表在《淮北教育》2005年第3期。（8）论文《洒出融融的爱激起暖暖的情》发表在2004年《濉溪教研》。（9）论文《强化隐性教育是改进学校德育的有效途径》获“市一等奖”。（10）教学设计《一氧化碳还原氧化铜》获“市一等奖”（11）论文《优化课堂教学加强

5、素质教育》获“县二等奖”，（12）论文《浅谈化学课程理念的创新与化学教师角色的转化》获“县二等奖”。（13）县初三化学研讨会被确定为中心发言人并交流《考纲的分析与思考》，另有《校本培训为指导加强教师创造性素质的培养》等多篇论文受到专家好评。二、工作目标：（1）每年完成1—2篇与研究内容相关的论文，在省级及以上刊物发表或获奖。（2）三年里完成一个研究课题，做好课题的有关材料建档工作，使其具有实用价值。积极参加名师工作室课题研究并完成相关工作。（3）积极参加学校的教学研究活动，并在其中发挥名师的引领作用。（4）通过导师引

6、领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，不断提高课堂教学水平，不断增强教书育人能力。（5）加强对专业知识的学习和对书籍的广泛阅读，努力提高自身的教育教学理论素质与教育教学研究水平。   三、工作任务1.培养、培训优秀教师。首席名师是工作室的负责人，是其他工作室成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是工作室成员应在淮北市优秀教师成长梯队中（县区、市、省骨干，省学科带头人或教坛新星，省

7、特级教师），相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。2.开展课题研究。4名师工作室以我市教育工作实际为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中师德师风建设，教师专业成长的方法途径，素质教育实施过程中的重点、难点问题，学科教育评价体系的建立与完善，不同学段，同一学科教学衔接等重要基础性课题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。3.推广教育教学成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、

8、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内，首席名师应带领工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室成员到农村送教，或与偏远农村学校结对帮教。4.开发、整合教育教学优质资源。名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统