《构造地质学》教案

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1、《构造地质学》教案第一章绪论一、研究内容及对象1、构造地质学的定义地质构造指的是组成地壳的岩层和岩体在地球内、外力地质作用下所发生的变形，从而形的成诸如褶皱、节理、断层、劈理以及其它各种面状和线状构造。2、构造地质学的研究对象及两个概念的区别①研究对象构造地质学的研究对象是地壳及岩石圈中的造现象、空间分布及形成原因。②structuralgeology和tectonics的区别构造地质学有两个分支，即structuralgeology和tectonics，这种区别在欧美国家中实际不存在，在欧美国家中，str

2、ucturalgeology一词包含了所有的地质构造，也包含了tectonics的含义。而在前苏联和我国，structuralgeology和tectonics两个单词则具有不同的含义，即structuralgeology指的是地壳内的中、小型构造，而tectonics则指的是包括岩石圈在内的区域大地构造，故在这些国家，将structuralgeology和tectonics两词分别称之为《构造地质学》和《大地构造学》，在大学里也分别开设上述相应的两门课程。3、构造地质学的研究内容研究内容：从构造现象(构造

3、形迹)上讲，其包括岩石和岩体〈地质体〉的原生和次生构造，尤其以研究岩石的次生构造为主。次生构造：指的是岩石形成后，在地质作用过程中所发生的破坏，包括褶皱、断层、节理劈理等。原生构造：指的是岩石在形成过程中形成的各种面状和线状构造(主要指沉积岩和岩浆岩)。从地质作用的角度讲，《构造地质学》主要研究内力地质作用。二、研究方法《构造地质学》的研究方法主要为反序法，即根据地质构造的形态特征及规律反寻其成因，进而去讨论地壳运动的规律，即"将今论古"。在对某一构造进行实际分析时，往往包括了如下方面的研究：空间方面：主要

4、研究地质构造的形态特征、分布规律与组合形式。时间方面：主要研究地质构造的形成顺序与演变。成因方面：主要研究地质构造的形成机制及其发育的地质条件。以上三个方面的研究，归纳起来实际是对地质构造的几何学特征，运动学特征和动力学背景的分析。三、研究意义1、理论意义实例1、大洋中脊裂谷带的构造特征—地幔对流实例2、阿尔卑斯-喜马拉雅带的构造和地貌特征—板块碰撞实例3、华南的大地构造特征—板块俯冲2、实践意义实例1、贵州的汞、金、铅锌矿与构造的关系实例2、松树山、派因维油田、苏北、塔里木油田构造与油气藏的关系实例3、构

5、造对地下水的控制规律实例4、地震与构造的关系(全球地震带及唐山地震)四、从构造地质研究发展史谈当今的地壳构造观《构造地质学》研究的历史，大体可以分为两个大的阶段，第一阶段为本世纪六十年代前，第二阶段为六十年代至今。两个阶段的地质学家对地壳构造的形成和地壳运动的规律有截然不同的认识。1、六十年代以前的地壳构造观19世纪中到后半叶，美国学者J.Hall(1859)和J.D.Dana(1883)根据他们对世界著名的阿巴拉契亚造山带的研究，提出了垄断地质学界近一个世纪的槽台学说，在这个学说的影响下，人们普遍认为，地

6、壳运动的方式是以升降运动为主，由此而给人们的印象是，地壳构造是由于升降运动引起的"一刀一刀向下切"的陡倾断层为主。2、六十年代至今的地壳构造观20世纪初(A.J.Wegener，1912《大陆的生成》，1915《海陆的起源》)大陆漂移学说的提出六十年代初(H.H.Hess，Dietz，1961)海底扩张的提出六十年代中期(Wilson，1965)转换断层和板块构造理论的提出20世纪后半叶的COCORP计划、逆冲推覆构造、剪切带和伸展构造研究等3、薄皮构造观的讨论与实例①、地球内部构造的成层性与薄皮构造②、物

7、质平衡和能量平衡与薄皮构造③、地球物理证据五、地质构造研究中的几种思维方法1、拆零-组装法(美，Alvin.Toffler;Ilya.Prigogine)2、历史构造分析法3、构造类比法4、牛顿的时空观与"将今论古"X+Y+Z=A　六、学习方法热情+远见+行动＝成功兴趣+计划+行动＝成功第二章沉积岩层的原生构造及其产状第一节沉积岩层的原生构造一、层理及其识别层理是沉积岩中最普遍的一种原生构造，其包括层面以及岩层内部的成分、粒度、结构、胶结物结构和颜色等特征在剖面上的突变和渐变所显示出来的一种成层性。(一)层

8、理的分类根据层理形态及其结构(几何分类)可将层理分为两类，即水平层理和交错层理(波状层理和斜层理)，有的教科书上将其分为三类，即水平层理、波状层理和斜层理。(二)层理的识别标志1、岩石的成分变化2、岩石的结构变化3、岩石的颜色变化4、岩层层面上的原生构造(如波痕、底面印模、暴露标志等均可作为层理的识别标志)。二、利用沉积岩的原生构造来鉴定岩层的顶、底面1、斜层理斜层理是由一组或多组与主层面斜交的细层组成。利用斜层