许嫣娜乌鸦喝水教案.doc

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1、许嫣娜乌鸦喝水教案　　乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解的。许嫣娜乌鸦喝水教案范文，欢迎阅读。 　　许嫣娜乌鸦喝水教案一：一、与生见面，《乌鸦反哺》导入：课前十分钟 　　1.师：小朋友，咱们来比一比谁的耳朵最灵?乌鸦妈妈老了，没力气捉虫子了。 　　生：乌鸦妈妈老了，没力气捉虫子了。(孩子声音很响亮，但是没有把语气说出来。) 　　师：听得准，说得准。谁能模仿老师的语气再来说说擎? 　　生：乌鸦妈妈老了篮，没力气捉虫子了。(孩幂子把“没力气”三个字说宦得低低的。)

2、　　师：你乳不仅说正确了，还说出了宾老乌鸦没力气的感觉。请涅你再来。 　　生：乌鸦妈阶妈老了，没力气捉虫子了狰。(孩子不仅把“没力气部”三个字说得低低的，还贪突出“老了”这个词。)馏 师：大家学着他的样子一游起说。 　　生合：乌鸦妈射妈老了，没力气捉虫子了占。学生说得有声有色。 　幸　师：那谁来帮助老乌鸦恢呢?再听。乌鸦妈妈老了轧，小乌鸦捉虫子给她吃。劲 　　生：乌鸦妈妈老了。免学生停住了，说不下去了妈。 　　师：别着急，谁来踞帮助妈妈了?是她的宝宝咳啊。 生：接着说小乌鸦捉膝虫子给她吃。 　　师：真鲤聪

3、明。把这两个句子连成逛一句说，再来一次。 　　蛰生：乌鸦妈妈老了，小乌助鸦捉虫子给她吃。学生一虱口气把这句话说完整了。长 师：我们一起说。 生合：银乌鸦妈妈老了，小乌鸦捉白虫子给她吃。 师：你们觉学得小乌鸦怎么样啊? 生：颧小乌鸦很爱他的妈妈。 生干：我还知道他很孝顺。 师勋：补充得真好，关心长辈辕就是孝顺的表现。 二、图匈片激趣，认识乌鸦 　　师觉：【出示乌鸦的画面】瞧妮，这就是我们刚才听句里络讲到的有孝心的小乌鸦。慨大家看看，小乌鸦长得什步么样? 生：它黑黑的。 　擂　师：是啊，乌鸦浑身都匝长满了乌黑

4、的羽毛。这“璃乌”字就是黑的意思，比镐“鸟”字少一点。乌鸦是损一种鸟，所以“鸦”是鸟雍字旁。【老师边说，边板冤书“乌鸦”。】 师：谁来忌和小乌鸦打招呼啊? 　　镀学生开火车读词语。学生饥读词语很响亮，有的学生凝还说“乌鸦，你好!” 　吃　师：这堂课，我们继续孕要学习一则乌鸦的故事，涅题目是《乌鸦喝水》。【业老师边说，边板书“喝水漾”。】小朋友看这个“喝啡”字。这个字，我们没有贪学过，你有什么好办法记养住它? 　　生：我们喝水叉要用嘴巴，所以是“口字按旁”。右边是……学生遇异到困难，不知怎么说。 　岩　师：

5、右半部分很难说，翌没关系，让老师来帮助你竣，大家跟我一起书空。【怕老师带着学生书空“喝”纺的右半部分。】 　　师：嗣会写了吧。前面的那个学彭生点点头。刚才这个小朋救友真聪明，能联系字的意践思来记部首，大家也记住寐了吗?喝是什么旁? 生合铭：口字旁。 　　师：在乌抡鸦喝水这个故事里，我们湍又会认识一只怎样的乌鸦附呢? 三、初读课文，认读笔字音： 　　师：小朋友赶薛紧读课文。先给课文标上崖小节号，再把课文读两遍友。注意把字音读正确，把根句子读通顺。第一遍读完癌了，冲许老师点点头。第椰二遍读完了，把课文纸放款下

6、，坐端正。 　　学生自汰由朗读课文。【老师巡视慧，指导学生的读书姿势，寐并用肢体语言鼓励孩子认荤真读书，一遍一遍读书。雨】 　　学生读完一遍，纷歇纷冲老师点头，得到老师夸的回应后，又兴致勃勃地辊开始读第二遍。读完两遍铭的学生更是坐得特别端正乏，希望被老师看见。老师藻冲最先读完的孩子翘大拇午指，并轻声表扬他愿意等讳待自己的小伙伴。 四、再砰读课文，随文识字： 　　营1.师：原来是小乌鸦口铀渴了，才去喝水的啊。【预老师板书：口渴了】我们茂看这个“渴”字，你觉得吱它和我们刚才认识的哪个篓字长的很像啊? 学生兴奋

7、涉地抢着说：是课题中的“以喝”字。 　　师：你们真丁会观察。这两个字的右半软部分是一样的，不同的是优左边的部首。渴是什么旁俞?为什么呢? 　　生：“盈渴”是三点水旁，因为人张们没有水就会渴。 　　师除：对啊，缺水就会有口渴反的感觉。每个字的部首都肖和这个字本身的意思有关山。要不我们一起来做一个祭小游戏，看谁反应快? 　柠　【师生借助生字卡片互戮动游戏，缺水——渴，用鼻嘴——喝。三点水旁的是生——渴。口字旁的是——站喝。渴是什么旁?——三誓点水。喝是什么旁?——逊口字旁。】学生情绪高昂化地回答老师，有的学生

8、甚氖至抢在老师之前说题目。欢 　　师：小朋友真聪明，镁一点也没被老师绕糊涂啊魔!看老师在田字格里写这压个“渴”字。【老师在黑橡板上的田字格里范写“渴咎”。】 学生一起在课文纸滩上书写“渴”。 　　师：苑现在，咱们把这两个长得有有点像的字送到句子里，瑶你还认识他们吗?【电脑璃出示课文的第一句话：一铜只乌鸦口渴了，到处找水刘喝。】 　　生：一只乌鸦备口渴了，到处找水喝。学挝生是一个字一个字读的。器 　　师：你把字读准了，搭但是没有