大班健康活动竹子乐

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1、大班健康活动：竹子乐袁花镇中心幼儿园庞敏设计意图：　竹子是孩子在生活中最熟悉不过的了。那竹子在我们日常生活中有什么用途呢?记得刚刚搬进新幼儿园时，工人们用的长竹梯放在走廊，引起了几个调皮孩子的好奇。他们偷偷的过去，在那儿又蹦又跳，还在梯子空档里钻来钻去，甚至把梯子抬了起来，这下引起了全体孩子的注意，都围了过去……为了满足孩子们对梯子的好奇，结合大班幼儿的能力发展水平和社会性发展所需，并结合孩子爱运动的特点，我有目的的、精心设计了本次具有园本特色、地方特色的活动。旨在让幼儿通过对梯子的认识，丰富孩子对竹梯的玩法，激发他们探索利用竹梯练习助跑跨跳。同时通过在游戏中发展平

2、衡走、跨跳、攀爬等多种能力，逐步提高协商、合作意识。活动目标：1．能与同伴一起探索竹梯的多种玩法，体验与同伴合作游戏的快乐。2．学习助跑跨跳，能跨过竹竿，双脚不触碰到竹竿。3．通过游戏，发展幼儿的助跑跨跳能力。活动重点：探索竹梯的多种玩法活动难点：能利用竹梯进行助跑跨跳的技能练习活动准备：1、空阔场地2、竹梯6把竹子高跷3副竹竿3根竹踏板3块自制熊猫卡片轮胎若干活动过程：一、导入、激发兴趣1、今天呀庞老师想带小朋友去挑战个新游戏，穿过那些障碍去小“竹园”摘熊猫挂件？1、想不想玩？有没有信心。那首先我们要练好本领，先来活动活动我们的身体。做个筷子操吧。2、提出要求：要

3、跟着节奏动作到位，把每一个关节都活动到，这样我们不会受伤。3、师幼一起做筷子操。二、幼儿自由探索竹梯的多种玩法1、教师出示竹梯提问：你知道这些是有什么吗？它有什么作用？如果请你用它来游戏，你会怎么玩？2、引导幼儿大胆讨论游戏的方法。3、教师提出游戏要求及注意事项。4、幼儿分三小组游戏，探索竹梯的多种玩法。5、教师参与游戏，引导幼儿能从跳、走、平衡等多角度思考方法，可一人游戏，可自由结伴合作探索。6、交流玩法。三、幼儿练习助跑跨跳1、如果把梯子竖起来你会怎么玩？引出助跑跨跳。2、教师示范讲解动作要领：跑的时候有一定的速度，跑时手臂摆动。跨跳时右脚先跨出去，越过竹梯，后

4、脚紧跟着抬起跳跃。3、个别幼儿示范4、幼儿自由练习重点指点技能方法。5、展示练习。四、游戏1、提出游戏任务。我们刚刚练了一身的本领，现在可以去摘熊猫挂件了。2、提出游戏要求：幼儿分3队，每组8个人，分别是红队、黄队、和蓝队。跨跳高度分别是50CM、40CM、30CM。（根据幼儿的能力差异）。跑到竹梯前，爬上竹梯，走下竹踏板，助跑跨跳竹竿，去小竹园摘去一个熊猫挂件，然后绕道跑回队伍，与下一位幼儿击掌。下一位幼儿继续游戏。3、请一名幼儿示范4、幼儿以竞赛形式游戏。教师观察指导。五、放松运动放松整理运动、回活动室。大班体育活动——竹子乐说课稿。一、     说教材。竹子是

5、孩子在生活中最熟悉不过的了。那竹子在我们日常生活中有什么用途呢?记得刚刚搬进新幼儿园时，工人们用的长竹梯放在走廊，引起了几个调皮孩子的好奇。他们偷偷的过去，在那儿又蹦又跳，还在梯子空档里钻来钻去，甚至把梯子抬了起来，这下引起了全体孩子的注意，都围了过去……如何有效得用资源，引导幼儿使用竹梯开展丰富多彩的体育游戏，是我这次活动的主要意图与重点。根据大班幼儿的年龄特点，在活动中充分运用竹梯的特性，给幼儿提供探索的机会，体验合作的乐趣，从而提高幼儿对体育活动的兴趣，满足孩子挑战自我、展现自我的愿望。为了满足孩子们对梯子的好奇，并结合孩子爱运动的特点，我有目的的、精心设计了

6、本次具有园本特色、地方特色的活动。旨在让幼儿通过对梯子的认识，丰富孩子对竹梯的玩法，激发他们探索利用竹梯练习助跑跨跳。同时通过在游戏中发展平衡走、跨跳、攀爬等多种能力，逐步提高协商、合作意识。二、     说目标。以大班幼儿的年龄特点为依据，我确立了认知、能力、情感三维目标：1、能与同伴一起探索竹梯的多种玩法，体验与同伴合作游戏的快乐。2、学习助跑跨跳，能跨过竹竿，双脚不触碰到竹竿。3、通过游戏，发展幼儿的助跑跨跳能力。根据目标的制定，我把活动的重点定位于：探索竹梯的多种玩法活动难点：能利用竹梯进行助跑跨跳的技能练习三、     说教法。本次活动为了调动幼儿的主动积

7、极性，我采取了以下适宜的方法教学：1.观察引导法：所谓的观察引导法就是老师在看幼儿的操作中，提供适当的引导，这样可以给幼儿的操作充分的肯定，从而提高幼儿的自信心。2.自主操作法：所谓的自主操作法就是在幼儿动手操作的过程当中进行自主的探索发现和练习，可以加强相应的经验。本次活动中，我为孩子设计了两次完全自主的操作机会。第一次是在基本部分的第一项内容：幼儿自由探索竹梯的不同玩法；而第二次则在基本部分的最后一项内容：幼儿自由分组练习助跑跨跳。这两次自主操作从分调动孩子的主动积极性。3.交流讨论法：所谓的交流讨论法就是幼儿根据自身理解，总结知识经验，通过语言或行为与其他