浅谈高校教育资源信息化刍议.doc

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1、浅谈高校教育资源信息化刍议　　论文关键词:信息化高校教育优化教学　　论文摘要:我国高校应该适应信息化时代特点,利用信息技术手段,优化教学设备资源,优化课时资源和教学方法,优化教材和教师资源,优化教学管理工作,努力提高教学质量　　现代信息技术广泛应用于教育,将使教育教学手段和工具进入智能化时代,使学生的学习朝着多样化综合性趣味性个性化等更高的层次发展,并将极大地拓展高等教育的时间和空间,大幅度地提高教育质量和公民接受高等教育的水平,使高等教育的规模结构质量效益得到全面的提升　　1利用信息技术手段优化教学设备资源　　现代化的教学设备已发展到远程教学网络教学设备设备资源初建过程中就应考

2、虑优化使用问题,应以满足教学需要为前提,兼顾先进性和可持续发展根据资金情况做到:先主后次,先重后轻,先急后缓,逐步增加现代化的教学设备应建成教学网络,1-2个前端演播室,几个终端多媒体教室,几个专用多媒体教室前端演播室用于拍摄和直播主讲教师授课,终端多媒体教室用于学生听课和自学基础课教学应以网络化的大型授课为主,专业课内容应以专业多媒体教室为主学生不仅能在校园内的多媒体教室,而且能在宿舍家里或任何能上网的地方,按自己需要开展学习,这就完全突破了封闭的校园教育概念,为通过网络开展高等教育开辟了广阔的前景　　2利用信息技术手段优化课时资源和教学方法　　教学准备阶段,授课教师依据教学内

3、容,查询网上资料,制作成电子教案砍掉板书时间教学实施阶段,利用多媒体传递信息,使教学形式多种多样在计算机多媒体网络教室,教师利用计算机大屏幕投影,把教学内容,难点重点投到大屏幕上讲解,不再用板书,展视迅速快捷,节约了大量时间,并且中间还插入超文本信息,播放大量图片动画声音效果,课堂有声有色,不再单调枯燥,提高了学生们的学习兴趣在网络教室学生可一边学习理论,一边动手操作实习,遇到问题随时调用在线帮助来解答,达到了事半功倍的教学效果　　教学中教师应采取提出问题,点明重点的方法,引导学生思考问题,学会查寻资料,寻找答案废除教师写黑板,学生抄笔记的不良习惯讲课与自习不应该再有明显的界限,

4、讲课中有学生自查资料,自习中有教师的交互答疑使学生能够认识到何时需要信息何处检索信息如何评估和有效地利用信息教与学的交互化加强了师生之间思想情感和文化的交流,学生独立思考和创造性学习得到鼓励和有力的技术支持,教学由单向灌输改为多向交流,师生间建立起更加民主平等的关系　　3利用信息技术手段优化教材资源　　多媒体教材包含了文字教材电视教材和投影教材多媒体资源的开发和完善,要根据教学内容区别对待对于基础学科,分布面广,有实力的院校和开发商已经组织了强大的力量进行了成功开发,质量较高,价格较低这类教材应以购置和网上下载为主,可以节省大量的人力和物力对于专业的内容,应注意网上资源的利用,下

5、载所需资料,购置市场上已有资料对于独立专业的内容,应组织力量,舍得投入,进行开发,以满足教学需要开发图书和电教已有资源,图书资料和影视资料应存入图书和电教网站,建立检索目录,以供查寻和使用　　4利用信息技术手段优化教师资源2　　教师是高校教育的主导,利用现代信息技术手段,可以以较少的教师编制数额,完成教学大纲规定的内容教师承担的任务按能力进行分工优化和岗位优化,对授课能力强,经验丰富的教师承担课堂教学,具有科研能力和多媒体开发能力的人员进行教学准备工作在现代信息技术条件下,可以实现一人多班授课,并不需要增加教师编制,课堂教学打破传统的个人准备个人实施的模式,建立多人准备一人实施或

6、多人实施的新模式,学生可以得到最优教师的授课这样,课堂教学力量不足,助教也能上课的状况可以从根本上得到改变,使教师资源合理分配,达到优化教师资源的目的　　5利用信息技术手段优化教学管理工作　　目前高校内部的管理工作,如人事学籍教务科研图书馆等,基本上还停留在传统方法上,这样,既造成人力资源的浪费,也导致管理水平不高,缺少全面精确的定量统计与分析,使决策缺乏科学依据,资源利用不充分,办学效益不高随着信息化技术的发展,高校的教育管理应该从手工的定性单项管理向着网络化的定量综合科学管理转变各项管理工作中应该充分利用现代信息技术,实现学校管理的电脑化和网络化　　教育信息化为我们展示了未来

7、教育的美好前景但是,我们必须清醒的认识到,信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹由于信息技术在社会各领域的广泛应用带来了信息的多源性可选性和易得性,学生们可以轻易获得大量信息,这就使得教育者的权威受到削弱由此迫使教育者采取两种姿态:一是趋向于比较民主的教育模式,二是教育者本身也得利用信息来强化自己发展教育信息化的根本目的是推进以素质教育为核心的教育改革,在实施信息化教育时应该始终坚持以学生发展为本的思想在发展教育信息化应该特别注意改革教学方法,从单纯教知识转变为注重学习方法,培