康通广播系统设计方案(学习)

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1、康通数字语音网：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代康通纯数字IP网络广播系统设计方案康通信息技术有限公司康通广播技术有限公司：http://www.comtom.cn第2页康通数字语音网：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代深圳：深圳南油后海第二统建楼B座905邮编：518054电话：0755－26645564长沙：长沙市东风路338号康通公司邮编：410003电话：0731－4536633北京：北京市宣武区西便门大街西里小区14号楼303室邮编：100053电话：010－63034

2、897网站：http://www.comtom.cn康通广播技术有限公司：http://www.comtom.cn第2页康通IP网络广播：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代国防科技大学康通信息技术有限公司：http://www.comtom.cn第25页康通IP网络广播：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代目录一、系统概述3二、系统结构图4三、系统部件描述6四．系统功能详述7五．系统特点疑问解答9六、紧急备份方案12七、系统配置13八、工程及服务19国防科技大学康通信息技术有限公司：

3、http://www.comtom.cn第25页康通IP网络广播：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代一、系统概述康通CT－NB401互动式教学网络广播系统是一套基于IP数据网络的可采用中文液晶屏无线手机遥控的互动式教学广播系统。区别于传统的音频调频以及可控制的智能广播，是真正意义上的纯数字化网络广播。应用于校园网络建设，不仅真正实现广播、闭路、计算机网络的多网合一，其针对语言教学的个性化、智能化产品设计，使得长期停留在概念上的校园网应用及远程教育真正达到实用化目的。传统的校园广播，普遍采用音

4、频或调频方式。音频广播受到电压、功率、阻抗等因素影响，传输距离短，频率低，容易受干扰，系统扩展性差。调频广播在调制解调中引入噪声，设备老化、频点偏移也会导致信号失真。基于音频和调频传输的可控制的智能广播，受传输方式的限制，也只能以分区、分组的方式实现控制。缺乏独立的节目源，导致广播终端不能满足个性化的教学应用需求。康通网络广播，可以基于现有的校园网来建设，安装时无需单独布线。基于IP网络的节目传送，每个广播点都可以有各自独立的广播节目，为广播引入日常教学提供了可行性。语言教学的实用化趋势，要求更多强化

5、听说训练，打破“单词＋语法”的聋哑式教学方式。同语音教室和多媒体电脑教室相比较，康通网络广播在语言教学上有其独特的作用。采用康通网络广播教学，尤其是个性化的早晚自习听力训练，具有自动性、强制性特点，有利于创造浓厚的自然语言氛围，从而有利于学生日常语言习惯的养成。康通网络广播还能够替代目前语音课堂上“课本＋录音机”的教学方式，教师上课时使用中文液晶屏的无线手机操作，实现节目互动点播。智能化的控制终端，具有快速数字定位及复读、变速等功能，操作直观简单，提高教学效率。康通网络广播系统在物理结构上与校园网完全

6、融合，这还为共享互联网的教学资源提供了方便。康通网络广播能够播放数字课件，并可以数字方式实时转播网上电台。各级教育部门可以按地区集中优秀的教师资源制作电台或课件，然后通过网络广播实现真正意义上的远程教育。康通网络广播系统，还具有课件资源转换、多路实时采播、领导网上讲话、自动音乐打铃等功能。康通CT－NB401网络广播系统，符合网络化技术及远程教育的发展趋势，丰富了利用校园网进行教学的应用，为将广播系统引入语言教学提供了一个新的发展思路，是教育信息化在教学实际应用中的具体体现。国防科技大学康通信息技术有

7、限公司：http://www.comtom.cn第25页康通IP网络广播：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代二、系统结构图1、系统结构图2、语音终端实物图国防科技大学康通信息技术有限公司：http://www.comtom.cn第25页康通IP网络广播：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代3、播控手机实物图(4)广播台基本概貌国防科技大学康通信息技术有限公司：http://www.comtom.cn第25页康通IP网络广播：创造良好语言氛围，真正告别聋哑式语言教学时代三、系统部件描述

8、组成康通IP网络广播产品有：系统服务器、音频流服务器、采播工作站、领导工作站、教师工作站、网络语音终端、无线播控手机等七个主要部分。辅助设备还有交换机、音箱、话筒、录音卡座、调音台等。（1）系统服务器系统服务器，康通IP网络广播系统的控制中心，完成终端管理、课件管理、权限管理等管理功能，为各采播工作站及领导工作站、教师工作站提供数据接口服务，为各语音终端提供定时播放和实时点播媒体服务，响应各播控手机的播放请求。音频课件以及节目菜单经过整理编排后，可以通过