第5章第2节知能过关演练

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1、1．(2011年巢湖高一检测)一条正常染色体的基因排列顺序为ABCD·EFGH，“·”表示着丝点，字母代表不同基因，下列哪种基因的排列顺序发生了倒位，且倒位片段包含着丝点(　　)A．ABCFE·DGHB．ABCD·EFEFGHC．CDAB·EFGHD．ABCD·GHEF答案：A2．一个染色体组应是(　　)A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体解析：选B。染色体组是二倍体生物生殖细胞中的形态、大小各不相同的一组染色体。只有二倍体的配子中的染色体符合这一要求。如果研究对象是多倍

2、体，则A、C、D各项的细胞中可能含有两个或两个以上的染色体组。3．关于多倍体的叙述，正确的是(　　)A．植物多倍体不能产生可育的配子B．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分的种类必然增加D．多倍体在植物中比在动物中更为常见解析：选D。大部分的多倍体植物(如四倍体)能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株加倍为四倍体后，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。4．自然界中多倍体植株的形成过程一般是(　　)①细胞中

3、染色体加倍　②形成加倍合子　③减数分裂受阻　④形成加倍配子　⑤有丝分裂受阻　⑥细胞染色体减半A．⑤①④②B．①②⑥⑤C．③⑥⑤②D．④①②③解析：选A。自然界中多倍体的产生一般是正常植物体处在种子萌发或幼苗期，细胞有丝分裂旺盛时，遇到环境条件剧烈变化而使有丝分裂受阻，先有体细胞的染色体加倍，后有加倍的配子，最后形成加倍的合子，进而发育成多倍体。5．(2011年南通高一检测)单倍体植株矮小，育种工作者获得单倍体植株常用的方法是(　　)A．用花粉进行离体培养B．用叶肉细胞进行离体培养C．用X射线照射萌发的种子D．用秋水仙素处理幼苗解析：选A。单倍

4、体是指含有本物种正常体细胞中染色体数目一半的个体，也就是与配子中染色体数目相同，所以对花粉进行离体培养发育而成的个体即为单倍体。6．分析下图中各细胞内染色体组成情况，并完成相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。(2)由C细胞组成的生物体能育吗？________；如何处理才能产生有性生殖的后代？_________________________________________________________________________。(3)对于有性生殖的生物而言，在何种情况下，由B细胞组成的

5、生物体是二倍体？________________________________________________________________________；在什么情况下，由B细胞组成的生物体是单倍体？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体

6、细胞内含________个染色体组。解析：解答本题的关键是明确染色体组的概念。是单倍体还是多倍体要看生物个体发育的来源。多倍体染色体是否正常联会，决定了生物的可育性。答案：(1)D　(2)不能育　用秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍　(3)该个体由受精卵发育而来　由未受精的有性生殖细胞直接发育而来　(4)8一、单项选择题1．如图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别为(　　)A．重组和易位B．易位和易位C．易位和重组D．重组和重组解析：选A。由染色体图像可判断，图①表示的是同源染色体形成的四分体发生了非

7、姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；图②表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。2．(2011年绍兴高一检测)如图甲表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是(　　)答案：C3．下列关于染色体组的叙述正确的是(　　)A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失解析：选A。二倍体生物生殖细胞中的一组染色体就叫一个染色体组。对于生物来说，每个染色体组所包括的染色体在形态、大小方面各不相同，

8、也就不存在同源染色体。4．(2011年高考海南卷)关于植物染色体变异的叙述，正确的是(　　)A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然