远程教育中心建议书

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1、29一、总论1.项目简介全球远程发展学习网络中心（GDLN）是在公有、私有及非政府机构之间建立合作关系。通过全面交互、多级通道的网络系统，利用多种远程教育技术，建立便捷的远程教育系统。利用现代科技，GDLN能够提供一种经济、高效的方法，把知识带给那些为了营造发展环境需要知识的人。世界银行全球远程发展学习网络中心重庆培训中心——重庆工商大学（ChongqingTechnologyandBusinessUniversity）旨在支持重庆社会经济与教育的可持续发展。2.项目背景与依据中国政府目前推行开发西部贫困省区的政策。重庆市是中国西南地区和长江上游最大的经济中心城市。重庆作为西部大开

2、发战略的支撑点之一，面临着新的发展机遇，在西部大开发战略实施中亦具有其它地区不可比拟的区位优势和经济社会发展基础优势：重庆是中西部唯一的直辖市和长江上游最大的中心城市、西部最大的工商重镇，具有综合实力优势。29重庆是西部地区唯一拥有长江黄金水道和国家一类港口口岸的地区，且地处三峡库区腹地，具有三峡库区大开发的特殊优势。三峡库区是我国乃至世界发展格局中十分特殊的自然、经济区域，是长江流域经济和生态建设的重点地区。三峡库区人口众多、资源丰富、市场潜力巨大，是东西部连接的重要交通通道和独具发展潜力的经济轴线。重庆位于东部发达地区和西部资源富集地区的联结点，处于国家实施西部大开发战略的三条

3、经济轴线的交汇点，具有良好的区位优势。重庆社会经济的发展，对贫困地区有着良好的带动与示范作用。重庆劳动力充裕，科技教育实力较强，人才聚集较多，产业基础比较雄厚。所有这些，为重庆市在实施西部大开发的进程中提供了良好的基础优势。为此，建议世界银行、中国政府有关部门考虑到重庆在自身发展过程中、在实施国家西部大开发战略中对人力资源开发和人才培训中的迫切需要，积极支持重庆市地方政府对各级“决策者”以及劳动者的培训和再教育，以促进重庆市人才素质的提高，促进重庆经济社会的可持续发展。本项目是为了加强重庆的远程教育环境，符合世界银行现行《国家援助策略》（报告序号16321）中有关在中国开发新的方式

4、减少贫困，以及改进中国教育系统中的教育通道和教育平等（包括性别平等）的规定。3.承担单位概况按照国家发展和改革委、国务院西部开发办对项目建设的要求，重庆工商大学完全有能力承担本项目。重庆工商大学是经国家教育部批准（教发函[2002]229号），由原渝州大学和重庆商学院合并成立的以经济学、管理学、文学学科为主，法学、理学、工学等多学科渗透的多科性大学。学校占地总面积1901亩，建筑面积达45余万平方米。学校拥有一支学科专业配套、科研能力较强的师资队伍，现有教职工1450人，具有高级职称的教师317人，教师中具有博士、硕士学位的教师239人，享受国务院特殊津贴的专家21人，省（部）级有

5、突出贡献的专家16人。目前在校全日制普通本专科学生18，000余人。学校教学及科研设备齐全，图书馆藏书近100万册，建有重庆市第一家开放式镜像站和国家知识网络管理服务中心二级中心、中国学术期刊文献检索咨询站，与史迪威基金会合作建有“史迪威图书馆”。现有23个教学院、系，有44个本科专业及多个方向。与欧洲派斯集团联合创办了派斯国际经济管理学院、与法国丹尼国际公司联合创办了丹尼国际学院、与《经济日报》报业集团联合创办了融智学院、与荷兰教科文基金会联合创办了现代国际设计艺术学院等二级学院，有着丰富的与国内外政府部门、企业、各类组织机构开展合作办学与培训的经验，并且取得良好社会声誉，在本地

6、区树立了良好的社会形象。2002年3月25日世界银行学院与国家财政部有关项目官员、2002年12月10日世界银行副行长傅兰妮（Frannie29A.Leautier）女士分别到我校考察，对我校的教学资源建设（如校园网络中心建设、计算机多媒体教学设施），教师、技术、管理队伍培训资源能力及远程教育组织机构等基础条件，给予了充分肯定，如：有新建的教学实验大楼、完善的网络技术服务保障系统、充足的人力资源配置、与重庆地方政府及工商业界的紧密联系等。因此，重庆工商大学有条件、有能力建成全球远程发展学习网络中心。4.项目目标利用世界银行和其它国际开发机构联合提供的赠款，借鉴世界银行在中国西部其它

7、已建（或在建）的全球发展网络中心的经验，建设世界银行——全球远程发展学习网络中心重庆培训中心，运用现代化远程教育手段，为培训重庆乃至中国西部地区的“决策者”服务，为构筑重庆地区全方位、多层次的人才培训体系服务，为促进重庆市传统工业改造服务，为改善重庆市的投资环境、改善生态环境、加强环境保护服务，为贯彻落实国家“西部大开发”服务。为促进重庆及其整个西部地区经济、社会、环境的可持续发展服务。本项目将具体在以下方面体现其价值：1、促进重庆市约15万“决策者”对外信息、知识交