济川初中双基双评工作实施方案

《济川初中双基双评工作实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、泰兴市济川初中“双基双评”工作实施方案一、指导思想为认真贯彻落实市局2013年教育工作会议精神，进一步贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，切实做好“双基双评”（基本行为规范和基本实践能力、学生素质提升评价和素质教育绩效评价）工作，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校办成市内一流、周边知名、在社会上有一定影响、具有鲜明特色的高效率、高水平、高质量现代化学校而努力。二、实施计划实施学

2、生素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以德育教育为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（一）目标１、改革德育教育，使其更具针对性、有效性和适用性,使学生政治思想素质和道德素养明显提高。２、深化教学改革,真正建立起以学生为中心的教育体系，建立更富柔性化的教学体系，通过课程体系、课堂教学、实验、课内课外等诸多教育环节的改革，全面培养和提高学生的创新精神和实践能力。３、加强学生的身心素质和文化素质的培养。培养学生自主学习能力，实现学生个性化的培养模式，使每位学生在其今后的发

3、展中能发挥自己的最大的潜力。5４、形成一个有利于学生个性化发展的教育评价体系（包括学生综合测评，课程考试，实验考核以及日常考核等），重点激励学生在思想道德素质、创新精神以及实践能力上的成长。（二）、德育方面１、德育是素质教育的核心。大力提倡教书育人的师德风范，并通过分配制度的改革，形成激励机制。２、充分利用“第二课堂”的资源，发动学生参与校内外的二个精神文明建设，了解社会，增长才干。３、加强学生班团组织建设，促进人生观、世界观、价值观“三观”的教育。（三）、创新精神培养１、转变教育思想。充分认识学生的创新精神培养是素质教育的重点。２、积极开发第二课堂功能。通过优化课程结构，改进教学方法，

4、引进现代化教学手段等途径，减少课内时数，科学地安排第二课堂活动，引导与组织学生开展各种形式的创新实践活动，鼓励学生开展学习活动，指导学生开展各种社会实践活动、社团活动、读书活动。（四）、实践能力培养１、充分重视学生实践能力的培养，使我们的学生能较快地适应社会经济发展的需要。　　２、加强课外活动。鼓励和引导学生成立各种课外社团活动，力求把这些团体活动办得具有科学性、趣味性和创造性，学校提供学生必要的课外活动场所、资金与设备，指派素质较高的教师予以指导，发挥好第二课堂的作用。如进行普通话和英语朗诵比赛、书法比赛、读书比赛、创意大赛和文体活动等。三、学生素质标准5素质教育的目标应该建立在素质的

5、结构、育人的方向和现实条件这个三维度上，因此可把思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质和交往素质这七种素质作为综合初中学生素质教育培养目标的基本要素。（1）思想道德素质：思想道德素质教育包括良好的品德修养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负等。这是调节个人的行为，处理个人与他人、个人和社会关系所必需，是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件，是学会做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社会需要，有计划有目的地进行政治立场、理想、世界观和道德品质的教育。在日常的教育教学活动中，应努力做到：培养学生热爱科学的思想感情，培养学生初步具有实事求是的科

6、学态度，培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义的观点。使学生树立远大的共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观，具有历史的使命感和责任心。（2）文化科学素质：文化科学素质包括旺盛的求知欲、良好的学习习惯、正确的学习方法、心要的知识技能结构、一定的智能基础、积极的创造精神等。这是学生将来认识社会、改造自然和社会、迎接科学技术高速发展的挑战所必需，是他们将来获取谋生手段和发展自身的基本条件。文化科学素质教育就是以系统的文化科学知识和技能武装学生，发展学生智力，培养能力，具有创造精神的教育。（3）身体素质：身体素质包括良好的卫生习惯、浓厚的体育活动爱好、良好的体能及健康的体质等。这是适应和改造环

7、境的需要，是人的其他各项素质发展的生理基础。身体素质教育就是要培养学生具有良好的卫生习惯和健康的体魄，掌握提高身体素质的科学训练方法。(4)审美素质：审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣、一定的审美创造能力等。良好的审美素质有助于人追求真理、发扬善性、增进健康，是学生按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。审美素质教育就是教育教学过程中培养学生的审美观，具有良的审美能力，具有高尚美的情操。5(5)劳动技能素质：劳动技能素质