义务教育2014----2015学年下学期第一次月考三年级数学试卷(2)

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1、2014-2015年度三年级月考试卷姓名：班级：一、填空题。(每空1分，共14分)1、我站在操场上，面向（　），背面是南；面向东面，背面是（　　）。2、.教室的黑板在教室内东面的墙上，小红坐在教室里面向黑板上课，他的前面是（　）面，背面是（　）面，左面是（　）面，右面是（　）面。3、我们看地图时，上面是（ ），下面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。4、验算有余数的除法，要用（）乘（），再加上（）。5、一个数的3倍是300，这个数是（）。二、判断对错，对的打“√”，错误的打“×”。(每空1分，共5分)1、东北和西南是相对的，东南和西北是相对的。（）2、被除数的中间没有0，商的中间一

2、定也没有0.（）3、当你晚上背对北极星时，前面一定是南。（）4、0除以任何数都得0。（）5、在除法算式里，余数有时比除数小。（）三、选择题，把正确的序号填入括号内。（每题1分，共5分）小松鼠1、4800÷6商的末尾有（）个0.小兔A、1B、2C、32、多位数除一位数，每次除得的余数要（）。小鹿A、等于除数B、比除数大C、比除数小3、三位数除以一位数，商是（）A、两位数B、三位数C、可能是两位数也可能是三位数4、小红做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。A、9B、12C、1085、806÷2的商是（）位数。A、两B、三C、四四、直接写出算数。(每题0.5分，共8分)68

3、÷4=840÷4=220×4=180÷3=480÷3=9000÷3=3×500=1800÷3=70÷5=360÷5=360×0=4500÷5=91÷7=280÷2=200×9=0÷180=五、我会做。（共32分）1、看图辨认方向。（1）、教学楼在食堂的（  ）面，食堂的（  ）面是实验楼。（2）、实验楼在食堂的（  ）面，在花坛的（  ）面。（3）、操场在教学楼的（  ）面，在实验楼的（  ）面。2、找找小动物们的家。小猫小狗小熊（1）、小松鼠住在小兔的（）面；小猫住在小兔的（）面。（2）、小熊住在小兔的（ ）面；小狗住在小熊的（）面。（3）、小兔住在小熊的（ ）面，住在小鹿的（ ）

4、面。（4）、小狗住在小猫的（ ）面，小松鼠住在小鹿的（  ）面。（5）、小狗住在小兔的（ ）面；小熊住在小猫的（ ）面。3、看图回答问题。(1)小华从家向()走()米,再向（）走()米到商场。(2)小芳从家向()走()米,再向（）走()米到商场。(3)冬冬从家向()走()米,再向（）走()米到商场。(4)小军从商场向()走()米,再向()走()米到家。六、列竖式计算，最后三道题验算。（前3题共6分，后3题共9分）306÷3517÷5774÷6420÷3209÷3242÷6七、解决问题。(共21分)1、公园运来315盆花，准备摆在7个花坛里，平均每个花坛摆多少盆？（4分） 2、希望小学

5、三年级共有49人，平均分成8组，每组多少人？还剩下几人？（4分）3、一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？（4分）4、把96个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分得多少个？如果分给6只猴子，每只猴子分得多少个？（4分）5、学校买回6梱书，每梱23本，把这些平均分给6个班，每个班可分图书多少本？（5分）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课

6、堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道

7、德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂