《企业会计学》串讲讲义【2005年】

《企业会计学》串讲讲义【2005年】

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1、2005年《企业会计学》串讲讲义课程介绍一、课程性质、特点:1.非会计专业的一门专业基础课,且部分专科、本科专业都共同学习本课程;2.企业会计学课程依据《会计法》、《企业财务会计报告条例》、《会计准则》、《企业会计制度》而编写,非依据原来的行业制度;全面介绍如何对企业的经济活动进行核算与监督(也就是对会计六大要素如何进行确认、计量、记录、分析、报告,是对基础会计学课程的延续,并且加强了对会计知识广度、深度的介绍;为学习财务管理、分析奠定基础);二、教材:选用教材是全国高等教育自学考试指定教材,该书由方正生教授主编,中国财政经济出版社出版(2004版);尽管是根据新制度编写的教材,但也有很多矛

2、盾章节、陈旧知识的遗憾;三、章节体系:1.对工业企业、商业企业的常见业务进行了详尽的介绍,融入了新制度的核心思想(真实、公允揭示企业的财务信息,谨慎的确认六大要素);对不常见业务也作了简单的介绍;2.章节安排按要素及经济活动顺序介绍;概论——筹集资金——货币性资产——非货币性产流动资产(如存货)——非货币性长期资产(如固定资产)——负债(短期、长期)——所有者权益——收入、费用、利润——利润分配——报表——企业终结   3.在对资产要素的介绍中未阐述企业一项重要的资产——应收账款;开篇语一、教材的选用:企业会计学课程所选用教材是全国高等教育自学考试指定教材,该书由方正生教授主编,中国财政经济

3、出版社出版(2004版)。需要指出的是,旧版本企业会计学是参照《工业企业会计制度》编写的,新版教材是按照财政部2001年起开始实施的《企业会计制度》编写的,两者差距比较大。与老教材相比,章节由18章改为15章;二、串讲的核心思想1.试卷80%的考题来自于教材的20%,我会将从教材中提炼出这20%的内容;2.财会考试无非要考四点内容:全书知识的支撑点、重点、难点、社会关注点;第一部分如何学习企业会计学——命题的难度1.《企业会计学》的课程设置:《企业会计学》课程,是全国高等教育自学考试工商企业管理、市场营销、国际贸易、财税、金融、统计等专业必考的一门专业课,是《基础会计学》后续的一门会计课程;

4、《基础会计学》简单介绍了各种业务的账务处理方法和载体(凭证、账、报表),要求学员对会计有所了解;而《企业会计学》将详细介绍各种业务的账务处理(信息的加工、使用);结论:由于是非会计专业的会计课,所以只要求掌握各种业务的基本理论、基本方法,所以在考试中出现的考题不难,跨章节的考题很少,所以学员在学习的过程中要熟练掌握各章的例题;2.课程体系:(1)一般业务:存货、固定资产、投资、收入、费用、利润、报表(六要素的确认、计量、记录、报告)特殊业务:外币、债务重组、企业清算、外商投资企业会计,考的很少。(2)企业会计学历年分值分布 章节2001年2002年2003年2004年总计第十三章142217

5、1857第六章3871328第七章12613928第十二章9220426第四章3921324第二章359923第九章2811221第十一章86 612第五章1437212第三章113711第十章1081211第八章52 57第一章131 4第十五章521 3第十四章 1  1结论:在全面阅读教材的基础上,掌握重点章节内容,着重掌握一般业务的核算3.2004年题型(1)单选题(20题×1分=20分)①5题:计算(2004:1.3.6.14.16)例:1.某企业为增值税小规模纳税人,本期外购原材料一批,购买价格1000元,增值税170元,采购费用100元。该批原材料的入账价值为( D )A.10

6、00元B.1100元C.1170元D.1270元②10题:账户.记入账户的哪一方(2.5.7.9.10.11.13.17.18.20)例:2.下列企业计提的各项资产减值准备,应记入管理费用的是( C )A.短期投资跌价准备B.固定资产减值准备C.存货跌价准备D.长期投资减值准备③5题:其他内容(更多的是结论性的知识点)例:4.下列项目中,能够引起企业所有者权益总额变化的是( A )A.向投资者分配利润B.以资本公积转增资本C.提取盈余公积D.用税后利润弥补亏损结论:掌握书中的账务处理题,可解决15分;掌握教师提醒的易考点又解决5分;(2)多选题(10题×2分=20分)更多的是内容的构成、用途

7、、记入什么账户21.下列各项支出中,在应付福利费中列支的有( BCDE)A.企业管理人员工资B.企业医护人员工资C.职工生活困难补助D.职工浴室工作人员工资E.职工医药费26.应付债券所发生的利息支出,可能借记的账户有( AC)A.“财务费用”B.“待摊费用”C.“在建工程”D.“营业费用”E.“管理费用”结论:能否选择正确,关键还是对课程内容和基本概念的把握程度。对重要知识点的把握,以及教材的知识点的掌握程

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