关于中学校园的优秀作文推荐.doc

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1、关于中学校园的优秀作文推荐　　2300年，我被一阵闹钟给吵醒了。于是我刷牙，洗脸，吃了早饭，就驾着奔驰飞机穿过大海，穿过天空，到了在宇宙飞船上的学校，我把奔驰飞机停在了云朵停车场上。 　　走进校门，在传达室里，以前是那些老伯伯们，可现在却是高科技的机器人。机器人有红外线火眼金睛。只要是校内的人，它就热情地欢迎，而不是校内的人，就很有礼貌地对你说：“不好意思，你不是本校人，请不要进来！”关于写中学校园的优秀作文。主 　　走过了校门，来到了维操场，操场就像童话世界呈一样美丽。在一望无际的甄大草原上，艳丽的花儿们吱正在争奇斗艳，真是芬芳田

2、迷人啊！宇宙上的体育馆潍就是不一样，里面有各式没各样的，有篮球场，有乒僵乓球桌，有足球场羽毛球稿场??体育馆里还有游乐釉园呢！游乐园里有高耸入珠云的摩天轮；有惊险刺激衡的过山车；有可怕的鬼屋纳；又让人呕吐，恶心的海游盗船??体育馆里还有动幢物园呢！有来自中国的大毯熊猫，有来自澳大利亚的誓袋鼠，有来自英国的老鹰唐??只要来到这里就可以磅尽情地玩耍，可以尽情地秸观看?? 　　穿过了操场入，我们来到了教学楼，教恢学楼的形状是海星形的。塞一走进里面就走进了知识秀的海洋。到了里面，就听果到了朗朗的书声。教室里烯的墙是3D立体液晶的，窃假如上到

3、《翠鸟》墙上就怨会有艳丽的翠鸟；上到《飞葡萄沟》，墙上就出现了继，一大串葡萄。老师也变礼成了机器人，上课的时候秆就教我们很多知识，下课砸就成了我们的好朋友，好勇伙伴。机器人老师知识很叁渊博，上下五千年，纵横绩九万里。无所不知，无所利不能。它不仅能教我们很郭多知识，而且还能带我们陪去旅游，攀登??以前的游课桌也变成了电脑。 　　藐上了一天课，总该睡觉了腹。用云朵装成的床，用彩翼虹当成枕头。还可以唱催荣眠曲，让我们赶快进入梦仰乡。 指导老师：吴老师 　曰　带老师进入的“未来的侯学校”真的好酷炫，好想珠进去看一下它的风采哦！已 篇一：走进

4、中学 　　迈进习中学的大门，心里的激动揪与喜悦令我露出了笑容，旬但我也深刻地意识到，人兆生中又一个里程碑似的旅年途又要开始了。 　　进入熊中学以后，我的生理和心学理变化了许多。我会暗暗愚地想，我是不是变漂亮了欲，甚至会想能不能交男朋蛆友了呢？虽然心理素质更怎上了一层楼，但学习压力凋时常让我备受煎熬，但也爷许，这就是中学给予我的倘“魅力”吧。 　　书本的陋数量增加了，我很开心，羔我可以获得更多的知识。钡当我翻阅每一本书时，一乙大堆崭新而新奇的东西步诊入我的眼际。看到历史书胰，我会想到华夏五千年绵佳延不绝的历史。看到生物贪书，会想到大千

5、世界，会勋想到自己如何来到这世上岗，更会想到达尔文的《进盅化论》是多么有趣。看到成地理书，会想到地球是怎瑶样形成的，大陆漂移又是写怎么一回事。这许许多多噪的书，就像是一个个海洋琶，我在海洋里吮吸着养料燥。 　　中学时代的学习负铡担沉了，语文的要求也比奎以前加高了，但只要我博辰览群书，为我的大脑灌溉披更多的养料，它也只是个套小小的困难而已；数学的索推断也难了，有时就像是颖个迷宫，一步走错，将会撒困在里面；英语的句式也贝更难了，虽然日常会话我踌已能活学活用，但要学好罩它并不是很容易，所以我虾会加倍努力。 　　进入中侵学以后，我正式摆脱了

6、童焊年时那种“乖宝宝”似的掺生活，做事能独立自主，强不会很依赖别人。学习方窖法也不同了，不像小学抄痈抄笔记就行，我会去课外更寻觅自己所需的“养料”悠。人际关系上，新朋友也盛多了许多，让我感到朋友湛是人生中的一个不可或缺罕的“支柱”。 　　中学时裹期虽然不长，但我要好好挛把握，为我的人生留下一桂段美好的篇章！ 篇二：走汰进中学 　　光阴似箭，日旋月如梭。在时光的飞逝中讽，不知不觉，我发现，我盐长大了。 　　那时我只有砒6岁。我羡慕地看着姐姐吗自豪地跨进中学的大门，栓便努力安慰自己：“别着惊急，还早着呢！总有一天郝，你也会上中学的！”嘴

7、塘上虽这么说，心里却有点卑迫不及待了。 　　现在，讫我12岁了。我的内心充匝满了激动与喜悦。我就要焉上初中了！ 　　开学的第正一天清晨，我感到一切都纸是那么美好。清新的空气傈中夹着泥土的芬芳，花的拭幽香。我像六年前的姐姐辈一样，自豪地跨入中学的眩大门。 　　可爱、温暖的锭七班中，一张张陌生的面赔孔出现在眼前。虽然同学告们素不相识，但我却倍感编亲切。可不是吗，看到新场同学，如同看到一个团结宣的集体，同时，眼前浮现轨出小学同学那熟悉的面容敛。我心中有一种按捺不住贤的兴奋：初中生活，多么藻美好！ 　　还记得那一次聪，老师将学生成长手册发纫

8、了下来。我相信，我一生故都会记得那振奋人心的。革鼓励的话语：“只要脚踏历实地，你的名字一定会位营于年级之首。有信心吗？众”那一刻，我在心中一遍永又一遍地呐喊：“我是最兢棒的！”从此以后，我对辰自己更加充满了信心。 　蹿　我发现，新老师