人教版pep六年级上册recycle_1第三课时同步练习(含答案)(1)

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1、人教版PEP六年级上册Recycle1第三课时同步练习一、按要求改写句子。1.Wecangototheparkonfoot.(改成否定句)2.Iamgoingtoseeapictureshow.(改成一般疑问句)3.Myhomeisfarfromhere.(用Where提问)4.Igototheshoponfoot.(用how提问)5.Igotoschoolonfoot.(对划线部分提问)二、Readandchoose.阅读下面的短文，按要求答题。（一）根据短文内容，选择恰当的答案。TomorrowisSunday.WangJieisn'tgoingtosc

2、hool.Heisgoingtogetupearly.Inthemorning,heisgoingtovisitasciencemuseum.He'sgoingtherebysubway.He'sgoingtohavelunchinMcDonald's.Intheafternoon,heisgoingtoplayfootballwithhisfriends,Atabout3:30,heisgoinghometodohomework.Thenheisgoingtocleanhisbedroom.He'sgoingtocookthemealsforhisfath

3、erandmotherintheevening.()1.Whatdayisittoday?Todayis.A.Sunday.B.Saturday.()2.What’sWangjiegoingtodoonSundaymorning?HeisgoingtoA.visitasciencemuseumB.visithisgrandparents()3.WangJieisgoingtohavedinner?A.Athome.B.InMcDonald's()4.WangJieisgoingtothesciencemuseumbyA.trainB.subway()5.Is

4、WangJieagoodchild?A.Yes,heis.B.No,heisn't.（二）阅读下面的短文，判断下列句子的对错。I'mJack.I'mveryhappyeveryholiday.Iusuallygotothelibrary.SometimesIgotothepark.Thelibraryisnotfar.Iusuallygoonfoot.Iwalkstraightforfifteenminutes.ThenIturnleft,thelibraryisontheright.Theparkisveryfar.It'snearthepostoffic

5、e.IoftengettherebytheNo.206bus,getoffatthepostoffice.It'seasytofindit.()1.Ihaveagoodtimeeveryweekend.()2.Iusuallygotothelibraryonfoot.()3.Jackusuallygoestotheparkonholidays.()4.Igototheparkbybus.()5.Theparkisnearthepostoffice.Keys：一、按要求改写句子。1.Wecan'tgototheparkonfoot.2.Areyougoingt

6、oseeapictureshow?3.Whereisyourhome?4.Howdoyougototheshop?5.Howdoyougotoschool?二、Readandchoose.阅读下面的短文，按要求答题。（一）根据短文内容，选择恰当的答案。1.A2.A3.B4.B5.A（二）阅读下面的短文，判断下列句子的对错。1.T2.T3.F4.T5.TXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德

7、育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升

8、个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，