语文版七上小溪流的歌教案

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1、《小溪流的歌》导学案编写人：山东淄博驿寄尺素学习目标：1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。3、巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。教学重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。教学难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2.多角度、有创意地探究课文的主题。预习案：1.给加点字注音牢骚（）沉淀（）阻碍（）恐吓（）兴致勃勃（）低沉（）怨悔（）富足（）积蓄（）眺望（）2.解释下列词语（1）

2、五颜六色：（2）兴致勃勃：（3）无穷无尽：（4）恐吓：3、文学常识：本文的作者，原名，人，当代家、家。选自,体裁是，它是的一种。通过丰富的、和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。4、速读课文，完成下表成长阶段歌声特点力量表现劝阻者感想小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。   小河   乌鸦  掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 大海   导学案：1、预习成果展示：教师听写字词，找四名学生板演。2、合作探究：整体感知：请同学们用欢快的语气大声阅读课文，思考下列问题：（1）小溪流经过四个阶段发展

3、壮大给每个阶段加上修饰语向前奔流的小溪；向前奔流的小河；向前奔流的大江；的海洋。（2）课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者写这些形象有什么作用？（3）小溪流唱的是一首什么歌（4）课文告诉我们怎样的人生道理呢？（5）课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？（6）“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”体现了泥沙当时怎样的心情？（7）如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。他的是复杂的，他的是单纯的，他的是猛烈的，他的是柔和

4、的。(8)“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用？