《戊戌变法》名师教案（新部编人教版八年级上册历史）

《《戊戌变法》名师教案（新部编人教版八年级上册历史）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《戊戌变法》名师教案一、课标内容知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。二、学情分析八年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已初步具备了一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于八年级的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。三、教材分析本课主要阐述了以康有为、梁启超等人为首的知

2、识分子为挽救民族危亡而进行的资产阶级改良运动，分为康有为与公车上书和百日维新两个子目，主要讲述了公车上书的背景、维新派的活动及戊戌变法的相关内容。四、教学准备1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，八年级上学期历史人教版；2.在课程目录下选择第6课戊戌变法；3.在教学设计——名师教案，浏览《戊戌变法》名师教案；4.在课前预习——名师预习，将《戊戌变法》自主学习任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课自主学习任务单，发送给学生。）5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件

3、，并将本课名师课件一键加入我的课件。9/96.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、当堂达标、提升训练试卷。7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。五、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。2.学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材

4、，观察教材图片，自主学习，回顾上节课所学内容，说出公车上书的原因；列举公车上书的时间、发起人、内容；思考公车上书的影响？列举出公车上书失败后，维新派进行的活动。培养自主学习，归纳问题的能力。（重点）目标3：阅读教材，小组合作探讨，列举出公车上书的内容，说出维新变法的结果？小组讨论出公车上书的意义？学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发爱国热情。（重点、难点）六、教学活动1.课堂导入师：展示康有为、梁启超图片。右图的两位历史人物分别是康有为、梁启超。19世纪末，在中国面临被瓜分的民族危机时，他们掀起了一场维新变法运动。一介书生康有为、梁启超为什么能发起这样

5、一场在我国历史上具有重要地位的变法运动？这场变法运动的结果如何？有哪些维新志士为变法而流血牺牲了？9/92.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT呈现）本课两个子目：康有为与公车上书、百日维新。（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《戊戌变法》自主学习任务单，任务一，《戊戌变法》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（3）合作探究Ø康有为与公车上书——讲授法出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本

6、第28—30页“百日维新”的内容，观看视频：公车上书。回答下列问题。问题1.公车上书的直接原因、时间、发起人、内容、影响是什么？问题2.公车上书失败后，维新派又进行了哪些活动？设计意图：把问题展示出来，让学生有目的的阅读教材。观看视频，让学生置身到当时的历史情境中，感受维新派为挽救国家的急迫心态，并培养获取有效历史信息的能力。学生积极思考，回答。教师补充。直接原因：《马关条约》的签订刺激了列强侵略中国，瓜分中国的野心，大大加深了中国的半殖民地化程度，中华民族面临严重的民族危机，这就激发了中国一部分先进的民族资产阶级知识分子为了救亡图存，而上书皇帝，要求变法。因此《马关条

7、约》的签订是公车上书的直接原因。教师出示：康有为、梁启超图片及下列文字“9/9少年智则国智，少年富则国富；少年强则国家强，少年独立则国家独立；少年自由则国家自由，少年进步则国家进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。——梁启超提问：阅读教材人物扫描及右边梁启超的话，说说他们两位是什么样的人？当两人听到《马关条约》签订的消息后，有何反应？生1：他们是具有资本主义思想的爱国知识分子。生2：他们联合各省1300多名举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。教师：1895年春，4月22日，康有为、梁启超写成一万八千字的“上今上