关于工商管理专业就业倾向调查报告

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1、关于工商管理专业就业倾向调查报告学院专业班级姓名学号课题名称关于工商管理专业就业倾向调查报告指导教师二O一一年六月15日2目录摘要…………………………………………………………………1.调查的原因、目的及概况…………………………………………1.1调查原因………………………………………………………………………1.2调查目的………………………………………………………………………1.3调查概况………………………………………………………………………2.调查时间、地点与方法…………………………………………2.

2、1调查时间………………………………………………………………………2.2调查地点………………………………………………………………………2.3调查方法………………………………………………………………………3.调查内容、数据处理及分析……………………………………3.1调查内容………………………………………………………………………3.2数据处理………………………………………………………………………3.2调查分析………………………………………………………………………4.今后的对策与建议……………………………

3、………………4.1对策………………………………………………………………………4.2建议………………………………………………………………………5.参考文献………………………………………………………6.附件……………………………………………………………2关于工商管理专业学生就业倾向的调查报告关于工商管理专业学生就业倾向的调查报告摘要目前大学就业问题普遍突出,就业前景难测。就工商管理专业而言,大学生毕业时将面临多种抉择,考研、出国留学、直接工作等各种选择。工商管理专业学生对自身素质认识的不全面、缺乏在社

4、会的实践经验,以及对自己刚就业的要求过高等现象普遍。一方面,一些人对自身素质的不自信,而对工作表示担心,选择继续深造;另一方面,一部分人对未来工作的期望过大。因而大学生对未来的就业形势及对自己的就业倾向的了解,才能更好的了解自己,定位自己,适应社会。关键词:就业倾向工商管理能力就业-17-关于工商管理专业学生就业倾向的调查报告1.调查的原因及目的1.1调查原因大学毕业生是国家和社会发展的动力。中国每年有数百万的大学生涌向社会,就业问题突出。特别是近年来,大学生毕业生人数不断增加,就业形势越来越严峻

5、,不乐观,导致大学生就业压力不断增大,对自身的认识不够,从而引发就业难或者对自己工作不满意等一系列问题。可以说,出现大学生就业难这种反常现象,主要原因还是年轻人择业观念与社会用人需求之间存在着突出矛盾,要解决这个问题,必须对大学生择业观念及就业倾向进行改变。通过这次调查,以工商管理专业就业倾向的调查,来更好的了解自己本身的情况,对自身的能力素质灯进行分析了解,为更好的就业做出准备。1.2调查目的通过调查,让更多的人了解工商管理专业学生的就业倾向及能力情况,结合自身的综合素质,了解自身在和各方面的优

6、缺点,对有优势的方面要继续保持,对有缺点的地方进行不断改正,有目的有方向的发展自己,通过不断地专业学习及对社会实践的认识,提高自己的综合能力,以达到自己更好的深造来适应社会发展的需求的目的,更好的就业。1.3调查概况本次调查是在2011年5月至2011年6月进行的,采取问卷调查的形式,随机调查在校的工商管理类专业大学生,共收到有效问卷61份。本次调查围绕工商管理专业就业倾向问题,通过对调查者对自身的就业态度及看法,从事的工作,对自身能力的认识及缺乏的素质,对未来从事工作的希望看法等一系列问题做出调

7、查,对此,将各问题选项进行分组分析,采取区别对待的方法,在通过对总体调查结果的数据处理与分析,已达到对目前工商管理专业学生的就业倾向的全面了解,让本专业学生更好的做出自己的选择,从而更好的达到调查所要达到的目的。2.调查时间、地点、方法2.1调查时间2011年5月至2011年6月2.2调查地点安徽工业大学2.3调查方法抽样问卷调查-17-关于工商管理专业学生就业倾向的调查报告3.调查内容、数据处理及分析3.1调查内容本次通过问卷,对61位工商管理专业专业的大学生调查。调查内容主要涉及对毕业形势的态

8、度,毕业后的计划,对自主创业的想法以及择业的首选因素,对从事何种工作及对工作的要求,对自身的认识及缺乏和有优势的能力及素质的评价,对目前就业难的看法等问题。通过61位调查者的回答,对问卷的各个问题进行细致分析,采取具体问题具体分析3.2调查数据处理首先对问卷不同的问题,采取对问题的不同选项分组,然后根据调查的具体情况,采用柱状图的处理方法,以选项为横轴,以百分比率为纵轴,对调查的内容及结果进行初步处理,利用柱状图的直观性展示出来调查问卷数据处理如下(1)您的性别是:(2)您对自己毕

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