毕业论文答辩演讲稿.doc

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1、毕业论文答辩演讲稿　　一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。 　　篇一各位老师，下午好!我叫XX，是20XX级XX班的学生，我的论文题目是《数学建模教学培养高中生创造性思维能力的实验研究》，论文是在钟育彬导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听踩教诲的各位老师表示由衷抑的敬意。下面我将本论文涡设计的目的和主要内容向便各位老师作一汇报，恳请凶各位老师批评指导。 　　然首先，我想

2、谈谈这个毕业港论文设计的目的及意义。雨 　　在数学教学中培养学商生的创造性思维能力是必毡要的和必需的。如何在数筏学教学中培养学生的创造回性思维能力，是数学教育退的重大课题。培养与训练撼学生的创造性思维能力并收不是高不可攀的，而是能遁够在数学教学中脚踏实地聊做好的。数学教学中培养愈学生的创造性思维能力可祟以让学生凭借数学专业领逞域的知识经验，不断深化期与发展，逐渐有量变到质种变，向较深层次跳跃，以愤便为以后的发展打好基础妙。 　　数学建模法是研究峡数学的基本方法之一，数郊学模型的建构自身就是一介个创新的过程，进行数学贺建模教学不仅能够使学生瘁构建

3、数学知识基础，更是迁让学生进行创造性思维培裔养的重要途径和手段，是线培养学生创造性思维能力小的重要方法，对学生形成拄数学素养具有重要作用。怒 　　数学建模成为培养学絮生创造性思维能力的有效汲途径之一。事实上，我国勉的一些教育工作者在这一沂领域已经做了初步的研究连工作，但是这些研究大多钢局限于理论的探讨，而对钱于数学建模与创造性思维雪能力的关系，特别是如何扬通过数学建模教学培养高截中生的创造性思维能力方答面的研究还很少，并且大咱都不够深入，不够系统，耐研究结论缺少实证研究的拯有力支持。 　　本文尝试竹开展实验研究去探讨数学闽建模与高中生创造性思维

4、俭能力之间的关系，并做出典假设：数学建模教学有利叠于培养高中生的创造性思求维能力。本文通过验证假匠设目的是证明数学建模教吞学培养高中生创造性思维缝能力的有效性，从而给广胸大高中数学教师一定的教陀学启示，推动他们积极开冗展数学建模教学，培养学掀生的创造性思维能力，为成加快培养创造性人才做出沿贡献。 关于教育学专业毕胳业论文答辩稿 其次，我想淤谈谈这篇论文的结构和主账要内容。 　　基于以上问啃题和现状，本文尝试开展载实验研究去探讨数学建模罕与高中生创造性思维能力哲之间的关系，并做出假设堑：数学建模教学有利于培臻养高中生的创造性思维能殴力。 　　首先

5、，本文介绍悠了研究背景，研究目的和含意义，其次，综述了关于蓟创造性思维能力和数学建萍模的理论基础，探讨了数痢学建模教学培养高中生创亚造性思维能力的教学思路戌，接着进一步开展了为期棺十六周的实验研究。在一焰所普通高中的二年级中选正择两个平行班作为实验班悬和控制班。作者在实验班邀开展数学建模教学，而在咽控制班仍然实施传统数学匆教学。教学实验前对学生酗的数学建模能力和创造性耀思维能力测试，确保两个蚜班无明显差异。实验后对沾学生的数学建模能力和创鸭造性思维能力测试，开展训数据分析并对结果进行分咐析与讨论，研究证明了实钞验班学生的创造性思维能宵力有了明显

6、的提高。研究厦表明，数学建模教学有利香于培养高中学生的创造性航思维能力。最后，指出了栽本研究的主要结论，提供轮了关于数学建模培养高中膛生创造性思维能力的一些肠教学启示，同时对于本研树究的局限性做了一一说明诱。 最后，我想谈谈这篇论革文存在的不足。 　　这篇胎论文的写作以及系统开发他的过程，也是我越来越认遇识到自己知识与经验缺乏客的过程。虽然，我尽可能崭地收集材料，竭尽所能运鞘用自己所学的知识进行论增文写作和系统开发，但论崩文还是存在许多不足之处角，系统功能并不完备，有蛮待改进。请各位评委老师完多批评指正，让我在今后缸的学习中学到更多。 谢谢奇!

7、 篇二各位老师同学，大灾家好： 　　我叫**，我信的论文题目是《人文关怀配：马克思哲学的价值取向痔》。论文的选题与研究是拌在杨老师和周老师的指导铱下进行的，在此对杨老师等和周老师表示深深的感谢粉! 　　现在我就论文选题翌的原因、研究意义、主要恍内容、研究背景、方法与敬结论等做一个简单介绍。搐 一、论文选题的原因： 　踞　马克思哲学人文关怀论赃题是在两种动力下提出的阳。一种是理论的思考，另咸一种是现实的呼吁。处于烛现代化过程中的中国在大趾力发展科学技术和确立科唤学理性权威的同时，同样哺需要高扬人文关怀的旗帜娩，需要人文精神的普照。拜于是我就想到从

8、价值论的萝角度来探讨马克思哲学的寐人文精神。之所以选此课棠题研究，主要原因如下：屁社会转型期人们生存的“畸孤离”需要人文关怀。这通是我选此论题的主要原