第三章 电子设备的元器件布局与装配

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1、课题第三章　电子设备的元器件布局与装配3.1　元器件的布局原则授课班级授课时数2学时授课类型新授课授课教师教学目标知识目标1．撑握元器件的布局应遵守的原则。2．学会布局时的排列方法和要求。能力目标培养学生对元器件布局的能力，并为以后学习实践中能够合理的对元器件进行布局。情感目标培养学生严谨的工作态度和有条理的思想，增加对电子设备组装与布局的兴趣教法举例、引导教材分析重点元器件的布局原则布局时的排列方式和要求难点布局时的排列方式和要求教具多媒体投影仪、电脑板书设计第三章　电子设备的元器件布局与装配3.1元器件的布局原则§

2、3.1.1　元器件的布局原则元器件布局应保证电性能指标的实现布局原则元器件的安装元器件的布局元器件布局应有利于散热和耐热和耐冲击振动§3.1.2　布局时排列方法和要求（1）按电路图顺序成直线排列是最好的排列方式电路元器件成直线排列的优点（2）注意各级电路、元器件、导线之间的相互影响（3）排列元器件时，应注意其接地方法和接地点（4）在元器件布局时应满足电路元器件的特殊要求教学过程教学环节教学内容教学调控时间分配本章简介引入本章介绍了电子设备组装时元器件、组件、连线的布局原则，组装方法和具体要求，主要包括：元器件的布局原则

3、、导线选用时考虑的因素，扎线的工艺要求及方法、电子设备的组装结构形式及总体布局原则、电子设备的链接连接方式和连接工艺。电子设备由元器件、组件、及零部件组装而成，只有通过合理的布局、妥善安排其位置，才能有得于保证技术指标的实现，并使其稳定可靠的工作。教师简介展示一个布局合理完整的电子设备的图片5分钟5分钟教学环节教学内容教学调控时间分配新授课3.1元器件的布局原则§3.1.1　元器件的布局原则电子设备、组件中元器件的布局，应遵循以下原则。1．元器件布局应保证电性能指标的实现电性能一般指：频率特性、信号失真、增益、工作稳定

4、、相位移、噪声电平、效率等有关指标，具体要随电路不同而异。2．元器件的安装元器件布局时应考虑到布线，做到相互照顾。3．元器件的布局元器件布局应考虑使安装结构紧凑，重量分布均衡，排列有序、有利于结构设计。4．元器件布局应有利于散热和耐热和耐冲击振动高温对大多数元器件影响较大，特别是半导体器件和对温度敏感的元器件。§3.1.2　布局时排列方法和要求元器件布局时排列方法和要求（1）按电路图顺序成直线排列是最好的排列方式图3.1　按顺序直线布局通过投影仪上的图片实例，教师依次介绍和描述布局原则投影仪上给出一个元器件呈直线排列的

5、电子设备图像35分钟6分钟教学环节教学内容教学调控时间分配新授课电路元器件成直线排列的优点是：（a）电路的输入级和输出级距离较远，减少了输入与输出之间的寄生反馈（寄生耦合）。（b）各级电路的地电流主要在本级范围内流动，减少了级间的地电流窜扰。（c）便于各级电路的屏蔽和隔离。（2）注意各级电路、元器件、导线之间的相互影响各级电路之间应留有适当的距离，并根据元器件尺寸合理安排，要注意前一级输出与后一级输入的衔接，避免元器件之间产生干扰。（3）排列元器件时，应注意其接地方法和接地点（4）在元器件布局时应满足电路元器件的特殊要

6、求对于热敏元器件和发热最大的元器件，在布局时应注意其热干扰，可采取热隔离或散热措施；对需要屏蔽的电路和元器件，布局时应留有安装屏蔽结构的空间。对推挽电路、桥式电路或其他要求电性能对称的电路同，排列元器件时注意做到结构对称，即做到元器件位置对称，连线对称，使电路的分布参数尽可能一致。播放多种电子元器件成直线排列的电子设备的图片，依次讲解其优点接地示例播放具有特殊要求的元器件布局的电子设备图片10分钟2分钟3分钟8分钟教学环节教学内容教学调控时间分配巩固练习课后小结课后作业1．元器布局有哪些原则？2．元器件成直线排列的优点

7、是？元器件的布局原则、布局时的排列方法和要求元器件布局时有哪些排列方法和要求？个别提问扼要总结8分钟5分钟3分钟课后回顾课题第三章　电子设备的元器件布局与装配3.2　典型单元的组装与布局授课班级授课时数2学时授课类型新授课授课教师教学目标知识目标1．进一步了解组装与布局，了解典型单元的组装与布局2．学会典型单元组装与布局时应注意的问题。能力目标培养学生对典型元器件组装与布局的能力，掌握组装与布局时应注意的问题。情感目标培养学生严谨的工作态度和有条理的思想，增加对电子设备组装与布局的兴趣教法教材分析重点1．整流稳压电源的

8、组装与布局2．放大器的组装与布局3．高频系统的组装与布局难点高频系统的组装与布局教具板书设计第三章　电子设备的元器件布局与装配3.2　典型单元的组装与布局§3.2.1　整流稳压电源的组装与布局整流稳压电源组装、布局时应考虑的问题重量分布均衡易出故障的元器件的安装发热量大的元器件的安装电源内往往有高压、要特别注意安全电源与低频电路（