北京市五中11-12学年高二数学上学期期末考试试题 理 (2)

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1、北京市五中11-12学年高二数学上学期期末考试试题理一、选择题(本大题共8小题，每小题5分,共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.个人站成一列，甲不站在排头，则共有（）种不同的站法.2.有男生名，女生名，现要从中选人组成学习小组，必须有女生参加的选法种数是（）3.已知随机变量的分布列为则等于（）4.某人参加一次考试，规定道题中解对了道则为及格，已知他解每一题的正确率为，则他能及格的概率约为（）5.将一枚骰子先后抛掷次，则向上的点数之和是的概率为（）6.甲乙两名同学在次数学考试中，成绩统计用茎叶

2、图表示如下，若甲乙两人的平均成绩分别用表示，则（）甲乙988389921091，且甲比乙稳定，且乙比甲稳定，且甲比乙稳定，且乙比甲稳定7.已知等差数列的首项为，公差为，其中，，则的概率为（）8.口袋里放有大小相等的两个红球和一个白球，有放回的每次摸出一个球，数列满足：如果为数列的前项和，那么的概率为（）二、填空题(本大题共6小题，每小题5分，共30分，每题均用数字作答)9某单位有职工人，其中老年职工人，现从该单位的人中抽取人进行健康检查，如果采用分层抽样方法进行抽取，则老年职工应抽取的人数为.10.把个不同的球全部放入个

3、不同的盒子中，其中恰有一个空盒的放法有种.11.甲、乙、丙、丁等人排成一列，甲和乙相邻，丙和丁不相邻的排法种数为.12.某人参加数学、语文、英语三科考试，已知数学考试取得优秀的概率为，语文、英语取得优秀的概率分别为，三科是否取得优秀是相互独立的，设随机变量表示取得优秀的科目数，的分布列如下则,.13.已知为正常数，的展开式中的常数项为，的一次项系数为，则，.14.把一个正方体木块的表面涂成红色，然后分割成全等的块小正方体，再把它们放入一个袋子中搅匀，从中任取两块，则这两块中有一块恰有一个面是红色，另一块没有红色的面的概率

4、为.三、解答题（本大题共6小题，共80分）15.已知（1）求；（2）求的值.16.我校高二年级的某次数学测试，抽调份样本试卷的成绩，其频数分布表如下成绩频数（1）画出频率分布直方图；（2）估计这次测试年级的中位数.17.甲乙二人进行射击练习，甲每次击中目标的概率为，乙每次击中目标的概率为，（1）若甲乙各射击次，求甲恰好比乙多击中目标次的概率；（2）甲乙各射击次，为使目标被击中的概率大于，求的最小值.18.如图，在三棱锥中，，点分别是的中点，平面，（1）求证：//平面；（2）求直线与平面所成角的正弦值；（3）是线段上的动点

5、，当二面角的大小为时，求的值.19.在一次抽奖活动中，假设某张券中有一等奖张，可获价值元的奖品；有二等奖张，每张可获价值元的奖品；有三等奖张，每张可获价值元的奖品；其余张没有奖，某顾客从此张券中任抽张，求（1）该顾客中奖的概率；（2）该顾客获得的奖品总价值（元）的分布列和期望.20.已知椭圆的长轴长为，离心率为，点，(1)求椭圆的方程；(2)过点的直线与椭圆交于两点（在的左边）若，求的取值范围.北京五中2011/2012学年度第一学期期末考试试卷答案高二数学(理科)16.(2)82.2517.(1),(2)318.(2)

6、,(3)19.(1),(2)110德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发

7、学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融

8、入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培