浙江省高校师资培训练习系统试题—高等教育学--套试题统计背诵版

《浙江省高校师资培训练习系统试题—高等教育学--套试题统计背诵版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、序号，20套卷出现次数—题目及答案1，2--20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（）ABDA麻省理工学院（MIT）模式B牛津模式C哈佛模式D筑波模式E剑桥模式2，3--20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）BCDA增设职业性课程或专业B开设大量选修课，或加大选修课程的比例C运用新信息技术，使课程实施方式多样化D开设自由研究课程，使课程形式多样化E加强实践教学环节3，1--20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为（）BCE

2、A开设选修课B增设职业性课程或专业C重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来D开设自由研究课程E加强实践教学环节，注重能力培养4，3--“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）CDA教学关系B法律关系C道德关系D师道尊严5，4--《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括()ACDA党委集体领导B校务委员会领导下的校长负责制C校长负责D民主管理和监督6，1--按研究的性质和功能分，教育研究有（）ABCA基础研究B应用研究C发展研究D实验研究E理论研究7，3--按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）ABDA教学者角色B研究者角色C管理者角色D

3、服务者角色E创业者角色8，2--案例教学的优点是（）ABCDA加强理论与实际的结合B扩大学生的实际知识C沟通学校与社会的联系D培养学生分析和解决实际问题的能力9，2--柏林大学主要的办学特色是（）BDA开门办学B学术自由C服务社会D教研结合10，4--表述教学目标时一般要考虑的因素有（）ABCDA学习者B行为C条件D程度E因果11，2--从历史上看，高等教育的教学科研和社会服务职能分别源自（）BDA意大利法国和英国B中世纪西欧德国和美国C英国德国和美国D中世纪大学柏林大学和美国“赠地学院”12，1--从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）ABCDA医师

4、B教师C律师D牧师E工程师13，2--从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）ABDA学习观的变化B学习方式的变化C学习内容的变化D师生关系的变化14，3--大多数社会学家认同专业的三个属性是（）ABCA专业应该是正式的全日制职业B专业应该拥有深奥的知识和技能C专业应该向它的客户和公众提供高质量无私的服务D专业应该由行业外部制定规范标准15，1--大学生的人格权包括（）BCDA身份权B生命权C身体权D名誉权16，2--大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（）ACDA对教育影响的选择性B教师影响的决定性C学习目的的多样性D学习方法的

5、独立性17，3--大学生主体地位的表现有（）ABCA学习的主体B交往的主体C自我发展的主体D独立的个体18，2--当代大学生的主要特征有（）ABCDA多元性B开放性C实用性D迷茫性19，4--当代世界高等教育的发展趋势包括()BCA自由化B终身化C国际化D行政化20，3--当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）ABCDEA课程内容综合化B课程实施多样化C课程方向人文化D课程性质职业化E隐性课程愈益重要21，3--对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）ABCDA培养目标体现为一种具体的教育预期和标准B培养目标是整个教育实践活动的理论指南C培养

6、目标是具有普遍指导意义的育人标准D培养目标决定着教育实践活动的性质形式内容和方向22，2--对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）ABCDA多读书，读好书B向老教师和优秀教师学习C做中学D为人师表23，4--多媒体课件按功能主要可以分成（）ABCA讲授模式B自学模式C讨论模式D实验模式24，1--符合永恒主义课程理论的有（）ACDEA课程过去现在未来都应该是“不变的学问”B课程的核心在于改造社会C提出了“阅读百部名著”的计划D是对学校课程功利主义的批判E注重培养人的理性25，3--高等教育的内涵是指()BCDA培养实用型人才B由大学和其他各类高等院

7、校提供C以培养各种高级专门人才为目标D建立在中等教育基础上26，3--高等教育的文化功能表现在（）ABCDA保存文化B选择文化C创新文化D传递文化27，4--高等教育的政治功能主要表现在（）ABDA使受教育者政治化B培养政治精英和政法人才C创新文化D促进政治民主化28，4--高等教育对经济的贡献主要表现在（）BCA经济发展水平制约着高等教育发展水平B高等教育是劳动力再生产的手段C高等教育是科技创新的重镇D经济发展速度影响高等教育发展29，1--高等教育国际化体现于()BCDA培养学生的终身学习能力B开设双语课程30，4--高等教育国际化体现于()BCD

8、A培养学生的终身学习能力B开设双语课程C学生出国留学D吸引国外留学生31，8--高等教育民主化