全校家长会讲话稿：家校联手 合作共育.doc

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1、全校家长会讲话稿：家校联手合作共育 全校家长会讲话稿：家校联手合作共育 各位家长： 欢迎大家在生机盎然的季节来校参加家长会议。教育孩子是学校的事，更是家长的事情，所以今天各位的到来，我只表示欢迎，不表示感谢。因为我校有部分家长，把孩子放到学校，就什么都不管了，我称之为“甩手家长”。 在这里，我首先要告知这些家长：虽然孩子在学校，但监护人还是家长，家长对孩子仍然具有不可推卸的监管之责。再则，孩子对于学校来讲只是千分之一或是百分之一，但对家庭来讲就是百分之百，孩子一旦出了什么问题，受到伤害的最终还是家庭和家长。 一、办学现状 近几年，我校的生源出现井喷式增长，现在班级数44个，下学期

2、达到47个。目前学生达到2100多人，外来民工子女占比超过70%。学校规模已经达到或超过市区直属学校的水平。好在园区政府投资了1400多万，改造了我们这个校区，才能顺利容纳你们的孩子顺利入学。鉴于我校的容量有限，所以在招生过程中，我们严格执行政策，确保天补区域的孩子都能接受义务教学。应该说，孩子的上学是来之不易的，请各位同学和家长好好珍惜。任何一个家长不给孩子上学都属于违法的行为！ 由于学生太多，教育局没办法配齐教师，因此，采用了正式教师交流和聘用教师的方式。每年的换教师几乎成为一种常态，希望能得到家长们的理解和支持。当然在教学过程中，如果家长们发现什么问题，尤其是违反五严规定和

3、师德规范的问题，请大家能及时到行政组反应，地点在一号楼三层。 二、安全保障 这么多的学生，又安排在一个比较陈旧的校区里，安全教育工作的压力真的很大。我坚信：每一个孩子的生命是最可贵的！任何的伤害，都会引起家长的强烈反应，但我要提醒家长，在保护孩子的人生安全方面，家长进行过多少教育，给过多少建议？ 可能很多家长不知道到底怎么进行安全的教育，这里就结合我校的安全教育，提请家长们积极配合： 1.设施设备陈旧，设置不合理，禁止孩子在校园内奔跑。这里本属于高中校区，不适合小学生活动。如：有很多的台阶，尤其是很小的台阶，经常有学生因奔跑而绊倒；这里有很多栏杆、矮墙，经常有学生攀爬，很是危险；

4、这里也有很多隐蔽的地方，调皮的孩子老喜欢钻进钻出。每年暑期维修，我们总会争取园区的资金进行设施的改造，但要彻底改变几乎不大可能。因此，我们在教育孩子方面下功夫。我们不止一次地要求孩子在作业本上抄写“不允许在校园里奔跑”的话语，也请家长签字。请知道这件事情并一起教育过孩子的举个手，班主任统计一下。 2.教学秩序，亟待稳定。为确保孩子的在校安全，学校要求各任课教师有序组织课堂活动，并将早读、午读午睡等时间排给老师们管理。但是小学毕竟不同于幼儿园，没有配备保育员，也不可能每分每秒都安排教师看管。例如下课自由活动时间，虽然孩子在学校，但其监护人还是家长。所以，这里必须要求家长们对孩子加强

5、规则的教育，告知孩子不守规则出了事情，自己要承担责任。我们也感觉到很多孩子确实缺少规训和监督，因此将在近一个月中组织“学生在校常规的检阅评比活动”，力争通过规训、检阅和评比，使学生在校的行为有明显的改观。这里也需要家长们在家里对孩子进行规则的教育，配合学校，指导孩子不做出格的事情。 3.交通饮食，家长示范。先说说存在问题：A学校三令五申禁止购买流动摊贩上的东西，家长做到了吗？你家的孩子做到了吗？是你们的购买才将流动摊贩吸引了过来，是你们的购买才引来了液化气给孩子的生命带来隐患，是你们的购买才导致道路的堵塞。学校没有驱赶摊贩的权利，但家长们，你们能不能配合学校，大家不买，这问题不就

6、解决了吗？还有就是因购买东西，引起校门外垃圾成患，还曾经引起政府12345的举报，各位家长想想看，这种环境对孩子的教育将有多大的杀伤力！B为了禁止孩子乱买东西，学校禁止带零花钱。试问：你给孩子零花钱到学校来，到底是好了孩子，还是害了孩子？孩子那有选择的能力，结果买了不健康的食物、买了不该有的玩具。因此，我建议家长不要给钱，直接给买好的文具或食物。c说说交通，为了解决堵塞问题，学校出了钱，请了交警进行交通的管制。可是有家长就是不配合，硬是要闯进来，好像堵在里边才舒服一样。还有的家长车子乱停，尤其是大门口随意上下车，你是方便了，但有没有考虑过，这种行为其实是给自己的孩子带来了安全隐患

7、。 三、特色文化 关于特色文化，我先问问各位家长：你知道我们学校的文化名称吗？补天文化。补天文化的核心理念是哪两个字？慧爱。智慧，是一种聪明的学习与生活方式；爱心，是一种积极美好的感情。我想，这两点应该成为天补小学每个学生的基本特质。 文化要具有特色，需要发展学校的特色项目。我校以社团活动为抓手，打造特色项目。传统的有：越剧和车模。越剧具有精英社团，聘请了南通市越剧团的沈海燕老师每周来校指导两个半天，越剧还开设班级越剧课，请学生跟着沈老师的微课感受和学习越剧。车模主要由少年宫主任