the sun is rising教案

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1、Lesson3：TheSunIsRising材料分析本课是冀教版Book4的第三课，是一首关于春天的歌曲。本课通过歌曲、诗歌等形式让学生学习单词、词组，体会春天的美景，讨论春天的活动，锻炼学生的语言运用能力。学情分析八年级的学生已经具备了一定的语言基础和一定的语言分析能力，也具备了对所学内容进行整理归纳的能力，能用简单的语言描述自己或他人。但在表达能力方面，八年级的孩子不再像七年级一样乐于表达。因此如何让八年级的孩子们乐于开口说英语、用英语做事情是我们英语教师的重任。教学目标语言知识与能力目标1.学习词汇：melt,hillside,wind,gently；

2、学习短语：onebyone。2.巩固合成词的构词法，能认清合成词并能猜测大意。3.通过歌曲等形式，学生能谈论并表达春天的活动。情感态度与价值观1.鼓励学生敢于用英语进行表达；2.有英语学习的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。教学重点1.词汇、短语的学习。2.合成词的巩固学习。教学难点培养学生通过歌曲等活动，用英语表达及用英语做事情的能力。教学手段多媒体教学过程师生活动设计意图Warmingup(Beforeclass).Playthesong“TheSunIsRising”.Thestudentscanenjoythesongandsingwithitgen

3、tly.通过课前歌曲的播放，既让学生熟悉了本课内容，又让他们提前热身，激发兴趣。Step1:Leadingin3’(Stopthesongandshowapictureofspring)FreetalkT,“Doyoulikethesong?”“What’sthesongabout?”“What’stheweatherlikeinspring?’“Howaboutthetemperature?”“Howdoyoufeelabouttheair?”Ssgivetheanswers.SsdescribespringinEnglish.通过自由交谈，学生可以自然而

4、然地开口说英语，并承上启下，为下面的词汇学习做铺垫。Step2:Wordlearning10’1.a.melt(Showapicture)T,“Theweatheriswarminspring.Sothesnowismelting.”Ssguessthemeaningandreadtheword.b.wind→windy(WritethemontheBb)↓c.strongly←→gently→gentle通过图片和言语形成的语境把词汇和短语自然交织在一起，相互关联，既让学生自己体会出意思和用法，又有助于他们记忆。同时，本课的重点“巩固学习合成词”d.hil

5、lside→hill+side↓Wordbuilding:CompoundwordsThenletSsdosomeexerciseaboutcompoundwords.f.onebyoneT,“OK,let’sreadthenewwordsonebyone.”Ssguessthemeaningandthentheymakeupsentenceswithit.2.Ssreadthenewwordsandusethenewwordsandphrasetodescribespring.也自然地呈现出来，让学生在表达中学习，在运用中理解。Step3:Enjoythe

6、song9’1.Listentothesongagainandputthepicturesincorrectorder.(Part1ofLet’sDoIt)2.Readthesongaloudbythemselves.Thenaskfourstudentstoreadaloud.3.Singthesong.Firstfollowthetapegently.Thenfollowthetapeloudly.Nextsingthesongtogetherwithoutthetape.Atlast,choosesomeonetosingitalone.前面的词汇学习

7、已为学生的听力扫清了障碍，学生们通过听、读、唱等形式达到开口说英语的目的，并进一步激发热情，为下面的活动部分做铺垫。Step4.Project12’（Showpicturesaboutactivitiesinspring）1.AskandanswerinlineT,“Whatabeautifulsong!Thesunisrising.Springiscoming.It’sagoodtimeforustogoouttoplay.Whatdoyouliketodoinspring?”S1—S2—Sn…2.PairworkAskSstoaskandanswerin

8、pairsandthenasksomepairsto