发展心理学试题及答案.doc

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1、发展心理学试题及答案　　1.儿童发展心理学研究中的临床法是由所倡导的。 A弗洛伊德B皮亚杰C华生D普莱尔 2.科学儿童心理学的奠基人是 Ａ冯特Ｂ达尔文Ｃ普莱尔Ｄ霍尔 　　科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。《儿童心理》是第一部科学、系统的儿童心理学著作，包括儿童感知的发展，儿童意志的发展。儿童理智的发展。在该书中，普莱尔通过对自己孩子从出生到3岁的系统观察与描沮述，肯定了儿童心理研究镰的可能性，并阐述了遗传乍、环境、教育在儿童心理影发展中的作用。普莱尔也由因此被誉为科学儿童心理件学的奠基人。 　　3.提泊出操作性条件作用以解释鲤

2、个体行为获得的规律。 A太毕生B弗洛伊德C皮亚杰解D斯金纳 　　斯金纳认为揖，行为分为两类，一类是吭应答性行为，另一类是操于作性行为。前一种行为是娃经典条件反射中由刺激引答发的反应行为；后一种行肤为是个体自发出现的行为砂，这类行为对开始的刺激乎总是不了解的，有机体发湃出的反应被强化刺激所控饥制。在一个操作性行为出静现之后，如果有一个作为汁强化物的事件紧随其后，顾那么该操作性行为发生的翰概率就会大大增加。斯金绣纳认为，人的行为大部分绳是操作性的，行为的习得疡与及时强化有关。 　　4羊.以下哪一方面不属于广苦义的发展心理学范畴· 　泛　A比较心理学B民族心裔理学C儿童心理学D认知陡心理学

3、　　5.提出社会骸学习理论以解释个体行为粤获得的规律 华生斯金纳班归杜拉巴甫洛夫 　　班杜拉候强调观察学习在行为发展乍中的作用。观察学习是一账种普遍的，有效的学习，蛆班杜拉将它定义为：经由箔对他人的行为及其强化性绽结果的观察，一个人获得谱某些新的反应，或现存的矣反应特点得到矫正。同时普在这一过程中，观察者并稀没有外显性的操作示范反船应。 　　6.在较长时间娜内对同一群被试进行定期难观察、测量或实验，以探痘究心理发展的规律和特点妖，这种研究设计称为 横向学设计纵向设计时序设计跨墅文化设计 　　纵向研究又是称追踪研究，是指在较长坍的时间内对同一群被试进柒行定期的观察，测量或实照验，以探究心

4、理发展的规霹律或特点。 7.动物“印涉刻”现象最早发现 达尔文骤华生洛伦兹皮亚杰 8.儿锈童发展心理学的主要研究钡内容包括 A描述儿童发展纯的普遍行为模式 B解释和椰测量个别差异 C揭示儿童狡心理发展的原因和机制 D津探究不同的外在环境对心透理发展的影响 E提出帮助荧与指导儿童发展的具体方远法 　　9.横向研究是指渭在同一时间内对同一群被氦试进行观察、测量或实验衡，以探究心理发展的规律富与特点。 　　横向研究是寂指在同一时间内，对不同扎年龄组被试进行观察，测分量或实验，以探究心理发峪展的规律或特点。 　　1暗0.对同卵双生子与异卵赂双生子或普通兄弟姐妹的若比较，是研究遗传对心理欣发展作

5、用的最有效的途径溅。 　　11.较简单的初抉级心理机能受环境和教育蚊的制约较大。 　　在发展碗的低级阶段，一些较简单袁的初级心理机能，遗传与猫成熟的制约性较大；而较懈复杂的高级心理机能，则古更多地受环境和教育的制骸约。 1.毕生发展观的代涩表人物是 Ａ皮亚杰Ｂ鲍尔伍贝Ｃ巴尔特斯Ｄ布朗芬布用伦纳 　　德国柏林的Ma凄x-Plank人类发展狭研究所(Max-Pla腥nk-Institut逛eforHumanDe预velopment)是学目前毕生发展领域内的研亩究中心,该研究所的巴尔垒特斯(P.B.Balt斗es)是毕生发展心理学种研究领域内的代表人物.企他曾出版了三部论文集:翘《毕生发展心

6、理学:理论肢与研究》(1970),幢《毕生发展心理学:方法砚学问题》(1973),真《毕生发展心理学:人格曙社会化》(1974).号巴尔特斯及其同事们提出他的观点及其研究事实在该淹领域内具有重要的影响。矫 　　2.大脑皮层抑制机荡能发展的前提之一是神经变纤维髓鞘化。到岁末，儿徘童基本完成所有皮层传导淡通路的髓鞘化。 A4B6俞C8D10 3.心理发展冒的特点包括 A连续性与阶踌段性 B方向性与不可逆性院 C不平衡性 D个别差异性禾 E年龄特性 　　4毕生发顺展观认为，发展意味着功冬能上的不断增加。 　　毕疮生发展观认为发展并不简羊单地意味着功能上的增加骤,生命历程中任何时候的胚发展都是

7、获得与丧失,成漆长与衰退的整合,任何发汹展都是新适应能力的获得嘎,同时也包含已有能力的茵丧失,只是其得与失的强洒度与速率随年龄的变化而校有所不同. 　　5.大脑寨皮层抑制机能的发展是大齿脑机能发展的重要标志之棋一。 　　大脑皮层机能的宿发展，不仅表现在兴奋过恢程中，还表现在抑制过程唁中。儿童年龄越小，兴奋县过程的优势越明显，兴奋矣也特别容易扩散。随着大滚脑机能的发展，皮层抑制杖机能也相应得到发展。 1况.实验表明，婴儿很早就屈具有了深度知觉。