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时间:2018-07-20
《人教版二年级下册语文第6单元测试题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教新课标二年级语文下册第六单元测试题班级姓名成绩《画家和牧童》《我为你骄傲》一、香香的汉堡可诱人了,读一读,连一连。二、根据拼音写一写。jiàqiánpīpínɡshānɡrénbōlijìxùjiāoào三、你能在云朵上填上合适的词语吗?四、我能模仿着写一写。1.他的画一挂出来,就有许多人观赏。 ___________一__________,就______________________________。2.他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。 __________一会儿_________,一会儿_______________________
2、__。五、学了《画家和牧童》,一群小朋友聚在一起,原来他们在说心里话呢!军军对戴嵩说:“您是个大画家,还接受一个放牛小孩的意见、还谦虚地向牧童请教,我真佩服您。”宁宁对小牧童说:“。”参考答案:一、戴墨批购顿滑dàimòpīɡòudùnhuá二、价钱批评商人玻璃继续骄傲三、位张块位条副四、妈妈一到家,就忙着烧饭。弟弟一会儿看电视,一会儿玩玩具。五、小牧童,你真是一个勇敢的孩子,还敢对大画家提意见呢!《三个儿子》《玩具柜台前的孩子》一、读一读,连一连。二、根据拼音写一写。ɡēbohuànɡdànɡshuǐtǒnɡtínɡxiàcōnɡmínɡo三、在括号里填上
3、合适的词语。懂事的()兴奋的()拎着()漂亮的()闪着()拉着()四、玩具总动员。你能将玩具上的词语排成一句话吗?五、根据课文内容填空读了《三个儿子》这篇文章,我觉得。以后,我也会帮爸爸妈妈。参考答案:一、嗓甸既抢货药裕sǎnɡdiànjìqiǎnɡhuòyàoyù二、胳膊晃荡水桶停下聪明三、孩子光芒水桶玩具光芒孩子四、售货员阿姨想把汽车送给小男孩。五、第三个儿子很懂事做很多事情。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的
4、关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要
5、求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识
6、在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心
7、、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。
8、三、强化课堂实践环节,唤醒学生道德意识在传统的小学德
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