知识经济与现代教育技术得发展 .doc

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1、知识经济与现代教育技术得发展　　摘要：在知识经济社会中，教育以培养创新人才为目的，创新是知识经济的灵魂，学校必须探索和构建“创造教育”的新模式。现代教育技术是当代教育技术的制高点。创造教育是指以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标所进行的教育活动，创造教育是素质教育的归宿，发挥现代教育技术的优势，把信息技术作为认知工具，为学习主体建造发挥创造潜力的教与学的环境。　　关键词：知识经济；现代教育技术；发展　　　江泽民总书记指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”世纪之交，以计算机和通信技术为龙头的信息产业飞速发展，不仅带动了一批高新技术产业的发展。以计算机的

2、普及为基础，以数字化技术为前提，以光纤和卫星通信技术为媒介，特别是Internet的蛹起和信息高速公路的建设，形成了全球性的信息网络，正加速全球信息化进程，对整个世界形成全方位的冲击i在信息化的社会里，信息成为政治、经济、军事以及社会一切领域的基础。一场新的革命正在梢然兴起。在这当代教育的制高点，必须要作新的思考。　　一、知识经济呼唤教育要深刻变革　　1996年，国际经济合作发展组织(0ECD)提出“以知识为基础的经济”(TheKnowled8eBasedE-conomy)的概念。有学者认为，知识经济就是以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托，以高科技产业为支柱的经济

3、。知识经济的特点可归纳为：　　(1)知识和信息成为重要的资源和财富。　　(2)具有创新能力的人力资源在经济发展中具有特殊的价值。　　(3)高科技产业成为经济中的主导或支柱产业。　　(4)地域、部门之间的差异，主要表现为对信息和知识的产生、传播、使用能力上的差异。　　知识经济对教育领域也发起了全球性的冲击，新的教育革命是世界各国，包括发展中的国家，都要面临的挑战。在这次冲击中要想立于不败之地，关键是要着眼未来，立足现实，抓住机遇，创造自己的优势，我国教育领域要高度重视这场革命，及时把握住刚刚开始的历史机遇，及早研究对策，做好思想、人才和技术上的准备，以赢得未来教育的主动权。江主席强调：“知识经

4、济、创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要。”10　　人是知识的创造主体，也是知识创造的目的。在知识经济社会中，教育是以培养创新人才为目的，其社会投资主要是人才的投资。人才的质量将成为一个企业、部门乃至一个国家成功的关键。从美国经济的持续增长、微软公司的崛起、比尔·盖获成为世界首富，都说明了知识与拥有知识的人才的力量。　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力”。从这个意义上讲，创新是知识经济的灵魂。知识经济的来临，呼唤着教育必须进行深刻的变革。学校必须培养更多具有创造思想和创造能力的人才，这些人才必须具有较强的信息能力、思考能力、创新的意识和创造的能力。这就是要求学校必须

5、探索和构建“创造教育”的新模式。　　二、深刻理解教育技术内涵，抢占当代教育的制高点　　“现代教育技术是当代教育的制高点。谁抢占了这个山头，谁就在新世纪中处于有利的位置。”(见1998年5月16日《中国高教育报》“制高点专题新闻”发刊词《勇立潮头》)因此，学校必须在教育和教学过程中，充分应用现代教育技术，挖掘学生的创造潜力，提高学生创造意识，训练和强化学生的创造能力。　　现代教育技术是当代教育的制高点。何谓“制高点”?站立其中，可以纵观全貌，总揽全局，控制大局。教育技术之所以成为教育改革的制高点，是因为它是教育改革的突破口。抢占了这个制高点，可以带动教育领域各个方面的发展，包括教育思想、教育观

6、念的更新，对教育制度、教学内容、教材形式、教学手段和方法以及教学模式、教学理论都将产生深刻的变化。　　“制高点”者，兵家必争之地也。教育技术是现代教育的制高点，这就意味着，现代教育技术是教育改革必争之地。在战争中，没有勇气抢占制高点的将军是个懦弱的将军，在教育战线，没有勇气抢占制高点的领导和教师都是不称职的。　　抢占制高点是一场攻坚战。在战争中抢占制高点要有一支英勇的尖刀班、先锋队。在抢占教育改革制高点中，这个尖刀班、先锋队就是全国1000多所中小学现代教育技术实验学校；开展语文“四结合”教学改革试验的学校以及开展各项教育技术应用实验的学校，还有各级教育技术专业队伍和广大积极应用现代教育技术

7、的学科教师。因此，每一位教育部门的领导、学科教师、教育技术专业工作者，都应具有勇立潮头，敢当尖兵的气概，都要意识到自己作为抢占现代教育制高点的尖兵、先锋队所担负的时代责任感。　　在战争中，要抢占制高点是要流血牺牲、付出代价的。在教育改革中攻占制高点，不会丢掉性命，牺牲的仅是旧的观念、旧的方法，但输人的是新鲜的血液。　　抢占制高点是要有策略、要讲战术的。所以攻占教育改革的制高点也要注意运用策略和方法，要加强学习