如何引导学生的思维

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1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。如何引导学生的思维——教学“圆柱的体积”之反思儿童的思维离不开动手，操作是智力的源泉、思维的起点。我在教

2、学《圆柱的体积》中，力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分让学生动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性，力求做到使学生学会从数学的角度看待和处理日常生活中的现象和问题，强调让学生在活动中，在现实生活中学习数学。“圆柱体积计算公式的推导”是在学生已经学习了“圆的面积计算”、“长方体的体积”、“圆柱的认识”等相关的形体知识的基础上教学的，同时又是为学生今后进一步学习其他形体知识做好充分准备的一堂课，在这一课中体现了以下几个方面。一、导入时，创设情景，制造认知冲突，形成了“任务驱动”的探究氛围圆柱的体积导入，课本是先让学生回忆“长方体的体积可以用底面积乘高来计算”，再接着

3、马上提问：“圆柱的体积怎样计算呢？”经济增长：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，“十一五”期市GDP年均增长12%以上（现14%以上），2010年达到650亿元以上，人均GDP力争1000美元；财政收入达到80亿元；规模以上工业销售达到550亿以上；全社会固定资产投资年均长20%，五年累计1000亿元；社会消费品销售额260亿元，年均增长20%，外贸进口总额2.5亿美元，年均增长15%；五年累计招商引资突破500亿元，力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模

4、占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。但要让学生马上做实验理解圆柱体积计算公式的推导过程，我觉得这样教学引入，学生的思维跳跃得太快，衔接性不强，不利于学生理解和掌握实验的用意，课堂效果就会明显不佳。我认为，不妨在回忆了长方体体积计算公式之后，接着复习一下圆面积计算公式的推导过程，这样有助于学

5、生更好地联系旧知，思维过渡自然、流畅，便于学生的思维走向正确的方向，这样的引导是行之有效的。二、新课时，实现人人参与，主动学习展开部分，为学生提供了动手操作、观察以及交流讨论的平台，让学生在体验和探索空间与图形的过程中不断积累几何知识，以帮助学生理解现实的三维世界，逐步发展其空间观念．教学“圆柱的体积”时，先让学生利用学具进行小组合作，把圆柱的底面等分成若干份（例如，分成16等份），把圆柱切开，照课本上的图拼起来，圆柱体就转化成一个近似的长方体，并进行观察、讨论，然后课件演示，从而推导出圆柱体积的计算公式。在此基础上，让学生操作，思考、讨论用其它方法推导圆柱体积公式。培养学生的发散思维能力

6、的同时，巩固加深了圆柱体积公式的认识。三、 练习时，形式多样，层层递进例题中的题目都比较浅显，学生容易掌握，遇到多转几个弯的题目就束手无策了。所以，为了让学生能熟练地掌握计算圆柱的体积，在设计练习时要多动脑，花心思去考虑怎样才能让学生用最短的时间完成不同类型的题目。通过反思，我概括出四种类型：1．已知圆柱底面积（s）和高（h），计算圆柱体积可以应用这一公式：V=sh。2．已知圆柱底面半径（r）和高（h），计算圆柱体积可以应用这一公式：V=πr²h。3．已知圆柱底面直径（d）和高（h经济增长：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，“十一五”期市GDP年均增长12%以上（现14%以上），20

7、10年达到650亿元以上，人均GDP力争1000美元；财政收入达到80亿元；规模以上工业销售达到550亿以上；全社会固定资产投资年均长20%，五年累计1000亿元；社会消费品销售额260亿元，年均增长20%，外贸进口总额2.5亿美元，年均增长15%；五年累计招商引资突破500亿元，力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国