新目标初中英语教学反思.doc

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1、新目标初中英语教学反思 新目标初中英语教学反思新目标英语教学反思 反思一、词汇教学 　　《新目标英语》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？ 　　实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的蓄。尤其在当前中、小学英杏语脱节，词汇量大，教学溅任务重的形势下，我们更授应注重培养学生自学的能洁力。我认为我

2、们应做好下畔列几点： 　　1、重示范娱。在教单词时，要求教师佃自己示范到位，发音清晰陷，讲解发音要点。同时培土养学生认真听，专心看，醒积极模仿的好习惯。听清宪后再跟说。确定学生大都翟听清，模仿正确后，再出娄示单词卡片，以免分散学赃生的注意力。对直观的单沈词配以图片、体态语帮助抚学生理解。顺利完成音—镁—形——义的逐步过度。厕 　　2、重情景。单词是赢构成语言的三大要素之一吉。人类思维活动是借助词缘汇进行的。人类思想的交械流也是通过由词构成的句疆子来实现的。没有词汇任幽何语言都是不可想象的。眶因此单词具有语言的意义绪，应在特定

3、的语境中引出满，这样既便于学生理解，蒸印象也深刻。 　　3、重肌迁移。在教学中我们应提银倡“新旧贯通”或叫“相瓢互迁移”。其实这也是一流个很好的学习方法。如：汹pen----penc俘il-----penc膳il-box,day-盯---today---灶-monday----浇tuesday----丫yesterday,a伎ll---tall--罗-ball----sm通all等等。 　　4、重星趣味。英国着名语言家埃霓克斯利说：“教英语的最撒好的方法就是能引起学生傀学习英语兴趣的那种方法崇。”我们在单词教学中不签能一味让

4、学生死记硬背，薛而应尝试运用多种形式巧奉记。如采用儿歌、猜谜语硷、简笔画等形式。 　　5肄、重运用。学习单词的目掇的是为了运用词汇，并能舟正确运用到笔头表达之中摇。在英语教学中创设一定茂的语言情景，使学生宛如机置于一种真实的语言环境药中，就能使学生自然而然鹿使用所学习词汇来表达他语们的思想感情，从而达到松学以至用的效果。如：七灿年级上册unit3的教赢学，我们可以让学生带全踌家照来学校，让学生相互姬介绍自己的家人，让学生誊在运用中掌握单词与句型勤。 反思二、任务设计 　　箍《新目标英语》倡导以任彦务为基础的教学，也就是颠引导

5、学生通过完成具体的宋任务活动来学习语言，让端学生为了特定的学习目的诸去实施特定的语言行动，兆通过完成特定的交际任务姻来获得和积累相应的学习硒经验。任务的设计也就是勾要给学生提供明确、真实杠的语言信息，使学生在一窄种自然、真实或模拟真实屹的情境中体会语言、掌握捌语言的应用。那么我们在熏教学中又应如何设计任务浴？ 　　1、任务要真实。焰既要从学生的认知水平和瞳生活实际出发，又要与社冉会生活紧密相连。如教授逊八年级上册unit5时睡，我们可以设计这样的任西务：某同学生日要举行一枝个晚会，邀请各位同学参蕴加，你是接受还是拒绝，放用英

6、语又如何表示？班级弟要召开新年晚会，你如何哺邀请科任老师？ 　　2、行任务要可完成。如果设计展的任务不可完成，将在很澄大程度上妨碍学生主体水武平的发挥。 　　3、任务宝要由简到繁，由易到难，女层层深入，构建由初级任轧务到高级任务并由高级任柴务涵盖初级任务的循环，蛛使教学阶梯式地层层递进郧。如教授八年级上uni噶t4时，我们可先设计一歇个这样的任务： whoh毒owhowlong 然后行设计这样的任务： who尧howhowfarho根wlong 　　4、要注噎意任务的合作性。任务的获完成必须依赖于学习者之谭间的共同合作，每一

7、个学邪习者在执行任务的过程中旭，都担当各自不同的角色腋，都需要提供自己所掌握酬的信息，在共同完成任务爱的过程中培养合作精神。息 反思三、阅读教学 　　现舷在我们流行这样一种说法须：一节课老师最多讲15玖分钟，剩下的要么是开展载活动，要么就是让学生自苛学。《新目标英语》中每茶单元至少有两篇阅读材料缨，我们现在一般都采用阅萍读教学法，通过发现问题管、分析问题、解决问题来逻获得知识，强调自学与合好作学习。那么在课堂教学契中教师到底要不要讲？究锯竟应该怎样讲？ 　　叶圣费陶先生曾说过：讲当然是羞必要的，问题可能在如何行看待讲和怎样讲

8、。可见教拨师并不是不能讲，而是要辑“精要地讲”。再说，只据让学生畅抒己见而没有教搜师精当的讲授和适时的点阴拨，学生的思维不可能深驯入；只让学生想象体验而骡没有教师开启智慧的引导承，学生的创新精神很难得云到培养；只让学生诵读感尿悟而没有教师的品词析句姑，学生的学习势必缺少深糕度和广度。因此教