路彩灯控制器实验报告

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时间:2018-07-20

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1、《8路彩灯控制电路设计》课程设计报告专业:班级:姓名:学号:同组成员:指导教师:14目录一、课程设计目的.........................................3二、课程设计要求.........................................3(一)、彩灯控制器设计要求.............................3(二)、课程设计总体要求...............................3三、课程设计内容....................

2、.....................3(一)、设计原理分析....................................3(二)、器件选择........................................5(三)、具体电路连线及设计思路..........................61、时钟控制电路....................................62、花色控制电路....................................73、花色演示电路.

3、...................................84、总体电路图.....................................10四、实际焊接电路板思路及过程............................11(一)、设计思路及电路图.................................11(二)、设计及焊接过程...................................11(三)、电路板展示.............................

4、..........12五、课程设计总结与体会..................................1314一、课程设计目的1.巩固数字电路技术基础课程所学的理论知识,将学习到的理论知识落实到实际,所谓学以致用。并且将模拟电路技术基础和电路分析基础等课程的所学知识加以强化。2.熟悉几种常用集成数字芯片74LS161、74LS194等的功能和应用,并掌握其工作原理,并将这几种芯片的应用结合起来。从而学会使用常用集成数字芯片进行电路设计。3.学会使用protues软件进行模拟电路仿真,并且学会将仿真电路

5、实现。4.了解数字系统设计的基本思想和方法,学会科学分析和解决问题,学会使用基本元器件其进行电路设计。5.培养自己的动手能力,团队协作能力。二、课程设计要求(一)、彩灯控制器设计要求设计并制作8路彩灯控制电路,用以控制8个LED按照不同的花色闪烁,要求如下:1.接通电源,电路开始工作,LED灯闪烁;2.LED灯按照事先设计的方式工作,要求闪烁的模式不能少于三种模式;3.(选做内容)闪烁时实现快慢两种节拍的变换。(二)、课程设计总体要求(1)根据设计任务,每人独立完成一份设计电路图,并要求仿真实现;(2)根据设计的

6、电路图,两人一组,利用万能板完成电路的焊接,并调试成功;(3)每人独立完成一份设计报告。三、课程设计内容(一)、设计原理分析1.基本原理如下:总体电路共分三大块。第一块实现时钟信号的产生和控制,利用555定时器连接电路实现该功能14;第二块实现花型的控制及节拍控制,利用74LS161芯片实现该功能;第三块实现花型的演示,利用74LS194芯片实现该功能。主体框图如下:花色演示电路花色控制电路时钟控制电路2.根据所提供的实验器材各模块总体思路如下:(1).时钟信号产生和控制(clock)电路:利用555定时器接对应

7、的电阻、电容后形成多谐振荡器,从而产生脉冲信号。公式;f=1/((R1+2R2)CIn2);T=((R1+2R2)CIn2;(2).花型控制电路:由两片74LS1614位二进制同步计数器和7个与非门4个非门共同完成花型控制电路,两个74LS194作为一个组合完成一个花色,但是两个74LS194在演示时实际是相互对立的,所以每个74LS194连接的4个灯在每种花色里一共需要产生8种不同的状态。通过控制不同的脉冲下SR、SL、S0、S1的输入来控制每个脉冲下LED灯移动方向以及移动状态。因为在第一个74LS161在0

8、000时为初始状态,0001时开始亮第一个灯,所以第八个状态时第一个74LS161状态为1000,在下一个状态1001时,将它的Q3与Q0的与非门接在两个74LS194和自己的的MR上与,使其异步置零,这时8盏灯全部熄灭,之后进入下一个花色演示。因为亮完三种不同花色之后将进入下一个循环,所以第二片74LS161将设计成三进制,即将Q0与Q1的与非门接到异步置零端上。(3)

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